《芙蓉樓送辛漸》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版一年級(jí)下冊(cè))

  教學(xué)目標(biāo)

1、正確、有感情地朗誦詩(shī)歌，背誦積累送別詩(shī)。能正確默寫名句。

2、感悟詩(shī)歌的內(nèi)容，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)朋友間深厚的情誼。

3、抓住“冰心”“玉壺”理解詩(shī)人不會(huì)因橫遭謗議貶謫而改變志氣的決心。

教學(xué)過(guò)程

　　1　初步感知送別詩(shī)。

(1)今天，我們要學(xué)習(xí)一首流傳至今仍廣為傳誦的唐朝名詩(shī)--《芙蓉樓送辛漸》。

指名讀題。了解題目的意思和正確讀法。

(2)從題目看，我們知道這是一首送別詩(shī)，說(shuō)到送別詩(shī)，你還知道有哪些？王維的《送元二使安西》、李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《別董大》、《贈(zèng)汪倫》……

（3）看看這些詩(shī)的題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2　讀準(zhǔn)字音，讀好句尾字調(diào)。

　　(1)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首送別詩(shī)。

　　(2)這首詩(shī)連同題目、朝代、作者只有38個(gè)字，卻構(gòu)思新穎，含蓄雋永，請(qǐng)你好好兒讀上幾遍。

　　(3)指名讀詩(shī)歌，注意“王昌齡”“冰心”的正確讀音。[讀得正確；讀得字正腔圓；讀得有味道]

(4)同學(xué)們，詩(shī)歌的朗誦，讀好句尾詞語(yǔ)是相當(dāng)重要的。請(qǐng)你讀讀，特別注意把最后一個(gè)字的字調(diào)讀到位

　　3　了解要素，把握詩(shī)歌主要內(nèi)容。

　　(1)這首詩(shī)雖然短小，卻把事件的幾個(gè)要素都點(diǎn)了出來(lái)，你能找到嗎？請(qǐng)你快速圈出來(lái)。

(2)按順序一起說(shuō)：

　　

4　教學(xué)一、二兩句，感受含蓄的離別情懷。

　　(1)好好讀讀一、二兩句，說(shuō)說(shuō)你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?

　　(2)秋天的雨會(huì)帶給人什么感覺(jué)？[是啊，雨帶給人惆悵、凄涼] 板書：寒

“楚山孤”，楚山會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)寂寞嗎？這楚山之所以“孤獨(dú)寂寞”，正是詩(shī)人心中的真實(shí)寫照，覺(jué)得那楚山也帶上了重重的心事。板書：孤

　　(3)指導(dǎo)朗讀：一場(chǎng)“寒雨”一片“楚山”，悄然傳遞了縷縷情思，蒙上了一層淡淡的離別情愁，同學(xué)們又該怎樣讀這兩句呢?[讀出了這份離別時(shí)的惆悵；讀出了詩(shī)人的哀傷；讀出了詩(shī)人送別時(shí)的凄寒孤寂。]

5　教學(xué)三、四兩句，感受高潔的情懷。

送別友人哀傷通過(guò)是人之常情，但請(qǐng)同學(xué)們看這兩句。（出示后兩句詩(shī)）

（1）指名讀。

（2）理解“一片冰心在玉壺”的心志。

（3）課件出示寫作背景：

（4）小練筆：詩(shī)人想向親友表達(dá)什么?

（5）感情吟讀：讓我們?cè)僖黄饋?lái)聽一聽詩(shī)人的心聲，感受詩(shī)人玉潔冰清的節(jié)操。

　　6　配樂(lè)《陽(yáng)關(guān)三疊》，吟誦古詩(shī)。

　　7　認(rèn)真抄默千古名句：王昌齡是盛唐詩(shī)壇一著名詩(shī)人，《全唐詩(shī)》對(duì)昌齡詩(shī)的評(píng)價(jià)是“緒密而思清”，他的七絕詩(shī)尤為出色，甚至可與李白媲美，故被冠之以“七絕圣手”的名號(hào)。《芙蓉樓送辛漸》是王昌齡的七絕名作之一。

8 同學(xué)們，只要我們心中都有彼此，只要我們懂得堅(jiān)持，只要我們學(xué)會(huì)珍惜，我們的離別將不再是悲傷。

板書設(shè)計(jì)：

平明 芙蓉樓 送辛漸

寒雨 山孤

冰心 玉壺