《給奶奶送陽光》教學設計 (鄂教版一年級上冊)

  　教學目標：

　　　1、學習本課6個生字，積累7個詞語。

　　　2、理解課文重點詞句的意思。

　　　3、有感情地朗讀課文。

　　　4、通過學習課文，使學生懂得要做一個尊敬長輩的好孩子。

　　教學重點：學會生字、詞語、重點句。

　　教學難點：理解奶奶說的話，懂得要做一個尊敬長輩的好孩子。

　　教學準備：生字卡片、多媒體

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　一、啟發(fā)談話，導入新課

　　　1、引導學生聯(lián)系實際說說：有沒有給爺爺、奶奶、外公、外婆等長輩送過禮物？送過什么禮物？

　　　2、揭示課題：14我給奶奶送陽光。

　　　　　引導學生圍繞課題質疑：讀了課題，你有什么問題嗎？

　　二、初讀課文，整體感知

　　　1、自由讀課文。圈出生字，自學字詞。

　　　2、接龍讀課文。互相評價，糾正字音。

　　　3、學習生字，集體交流。

　　　　（1）指導字形：膝

　　　　（2）認一認，比一比組詞

　　　　　　叨（　　）　慰（　　）　膝（　　）

　　　　　　叼（　　）　蔚（　　）　漆（　　）

　　　4、積累詞語：朝陽、芬芳撲鼻、索性、念叨、安慰、膝蓋

　　　5、再讀課文。標小節(jié)數(shù)，把課文讀正確。

　　三、學習課文，理解內(nèi)容

　　　1、解答學生疑問。

　　　　（1）我為什么要給奶奶送陽光？

　　　　（2）我怎樣給奶奶送陽光？

　　　　（3）我給奶奶送陽光，結果送到了嗎

　　　2、默讀課文，劃出有關語句。

　　　3、組內(nèi)交流，回答問題。

　　　4、集體交流，隨機指導。

　　　5、指導重點句子。

　　　　（1）看到了可愛的陽光，鹿兒心里油然升起了一個美好的想法：“啊！多好的陽光啊，我要把她帶回去，作為禮物送給我的奶奶。”

　　　　　　a、在1-4節(jié)中，找出有關描寫陽光的詞語和句子，體會陽光的美好和小作者的心愿。

　　　　　　b、學生選擇朗讀描寫陽光的句子。

　　　　（1）鹿兒把陽光緊緊包在自己的圍裙里回家了。

　　　　（2）可是，不知為什么，圍裙里的陽光都沒有了，包得嚴嚴實實的，怎么都沒了呢“跑到哪兒去了呢？

　　　　　　a 體會“緊緊”、“嚴嚴實實“等詞語。

　　　　　　b 指導讀好疑問句。

　　　6、運用喜歡的方式朗讀4-10節(jié)。

　　　　（1）小組合作準備。

　　　　（2）集體交流，互相評價。

　　　7、理解奶奶說的話。

　　　　（1）聯(lián)系上下文，想一想：

　　　　　　“我的好寶寶，不要擔心，陽光都跑到你心里去了。“這句話你是怎么理解的？

　　　　（2）理解“安慰“的意思。指導用安慰的語氣朗讀句子。

　　　　（3）展開想像，說一說：

　　　　　　奶奶最喜歡鹿兒，把她放在自己的膝蓋上緊緊地抱著，抱著（）。

　　　8、朗讀11節(jié)至最后。

　　　9、解決學生其它問題。

　　四、朗讀課文，課堂總結

　　　1、配樂齊讀全文。

　　　2、你喜歡鹿兒嗎？為什么？

　　五、復習鞏固，拓展練習

　　　1、復習詞語，選擇常用的詞語課堂默寫。

　　　2、選擇朗讀或背誦描寫陽光的句子。

　　　3、有話大家談：天真幼稚的我

　　　　（1）課前聯(lián)系自己實際準備內(nèi)容。

　　　　（2）在組內(nèi)交流小時候自己天真幼稚的事例。

　　　　（3）小小擂臺賽，比誰說得好。

　　板書：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　溫暖　　光明

　　　　　　　　　　　　14 我給奶奶送陽光　　香味

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　快樂

　　反思：

　　運用多種方法引導學生自主識字、學詞，讓他們用自己喜愛的方法來記憶生字，解決自學字詞時遇到的困難，使枯燥無味的字詞教學變得充滿活力，學生的學習積極性自然能大大提高。扎實的字詞教學為學生讀通課文、讀懂課文作了充分的準備。