《晨光》教學設計 (鄂教版一年級上冊)

  教學目標：

　 　　１．學會“光、了、風、云、水、升、太”七個生字，會認“叫、變、成、洗、亮、陽”六個生字。認識新的筆畫“　”（撇折）

　　　２．正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　　３．使學生感受到海邊早晨美麗的景象，激發觀察自然和熱愛自然的情感。

　　教學重點：識字、寫字、練習朗讀背誦課文。

　　教學難點：通過朗讀感悟使學生感受大自然的美好。

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時

　　一、創設情趣，提示課題。

　　二、層層遞進，引導初讀。

　　　１．這些生字娃娃走遍了晨光照射的每一個角落，你們看看，它們藏在課文的什么地方？自由讀課文，圈劃生字，讀準字音。

　　　２．以小組為單位，用喜歡的方式練習認讀生字。

　　　３．生字娃娃們又回到了課文中，再讀讀課文，把它們讀準，把句子讀通順。

　　三、展開想像，朗讀感悟。

　　　１．指導朗讀第一節。

　　　　（１）閉上眼睛聽老師讀第一行，看看你能想到什么？

　　　　（２）你看到了什么？談談自己的想像和感受。

　　　　　　　晨光怎么樣叫醒風的？她對風說了什么？師生分別扮演晨光、風進行對話。

　　　　（３）把你想到的和感受到的，用朗讀告訴大家（指名讀、男、女生賽讀）

　　　　（４）請同座的兩個同學一塊兒學習二、三、四行，先讀一讀，想一想，然后說一說，還可以演一演。

　　　　（５）學生用說、演的方式反饋交流，教師相機指導朗讀。

　　　２．自讀感悟第二節。

　　　　（１）自讀第二小節，把你的感受和小組里的同學說一說。

　　　　（２）學生反饋交流，教師指導朗讀。

　　　３．跟教師的引讀，配樂朗讀全文。

　　四、課后拓展

　　　　起個早床找晨光，欣賞早晨的美景，用你喜歡的方式把早晨的美景帶回來。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時

　　一、復習生字。

　　二、指名朗讀課文。

　　三、識記生字，指導書寫。

　　　１．出示“云”

　　　　①認識新的筆畫“　”撇折；②觀察“云”字的筆順。

　　　　③怎樣寫才好看？④師范寫，生練寫。

　　　２．指導書寫“風、水、升、光、也、太”，方法同上。

　　四、指導背誦課文

　　　１．引讀

　　　２．自己試背。

　　　３．小組互背。

　　　４．指名背朗。

　　板書設計：