《豐碑》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版五年級下冊)

  一、教學(xué)目標(biāo)：

　　　1、了解紅軍隊(duì)伍在行軍途中軍需處長被嚴(yán)寒凍死的感人事跡，學(xué)習(xí)他毫不利已專門利人的崇高精神。

　　　2、弄清課文的重點(diǎn)內(nèi)容。

　　　3、學(xué)習(xí)本課的生字。掌握“豐碑、惡劣、襲擊、倚靠、濕潤、覆蓋、晶瑩”等詞語。

　　　4、有感情地朗讀課文。背誦喜歡的自然段。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　　1、理解課文的第七自然段，從軍需處長凍死時(shí)的動作，神志、穿著中，體會他的獻(xiàn)身精神。

　　　2、弄懂大雪覆蓋的軍需處長為何成了一座晶瑩的豐碑。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　　　從軍需處長凍死時(shí)的形象，體會軍需處長的崇高精神。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)

　　一、前提測評：

　　　　導(dǎo)語引入：為了新中國的誕生，多少英雄兒女不惜拋頭顱灑熱血，用自己的鮮血和生命譜寫了一曲曲可歌哥泣的英雄贊歌。今天，我們將把份飛的紛飛的思緒再一次拉回到那艱苦卓絕的戰(zhàn)爭歲月，去聆聽發(fā)生在紅軍長征中的一個(gè)感人至深的故事。出示板書《豐碑》。

　　二、認(rèn)定目標(biāo)：

　　　1、認(rèn)知：理解課文大意，弄清課文重點(diǎn)內(nèi)容。通過感情朗讀，體會軍需處長那種毫不利己、專門利人的精神。

　　　2、情感：激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，受到愛國主義及革命英雄主義的教育。

　　　3、能力：感情朗讀，體會文中含義；勾、畫、標(biāo)、注重點(diǎn)詞句；質(zhì)疑、解難，想象等綜合能力。

　　三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：

　　（一）師放間樂《長征組歌》，狂風(fēng)呼嘯，貼出掛圖：紅軍爬雪山過草地時(shí)的情景。

　　　　　伴隨音樂低沉敘述導(dǎo)語，并結(jié)合板書課題。

　　（二）播放課文錄音：提出預(yù)習(xí)思考中的問題。

　　　　1、這篇課文講了一件什么事？

　　　　2、把描寫軍需處長神態(tài)的語句用“~~~~”劃出來。

　　　　　　學(xué)生用自己組織的語言簡要概括大意。

　　（三）理清課文脈落，小組討論課文第幾部分為重點(diǎn)內(nèi)容，并說出根據(jù)。

　　（四）通過分組討論提出問題，教師分類。

　　　　　再選派代表匯報(bào)本組預(yù)習(xí)收獲，或你知道了什么？

　　　　　（主體作用，自主學(xué)習(xí)）

　　（五）學(xué)習(xí)課文一、二部分

　　　　　教師激情范讀，引入（這是一個(gè)寒冷的冬天，狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛……）讀課文一、二部分。

　　　　　這支隊(duì)伍面臨怎樣的考驗(yàn)？你是從哪兒看出的？

　　　　　請你用自己喜歡的符號標(biāo)出重點(diǎn)詞句。

　　　　　你還體會到了什么？

　　　　　將軍擔(dān)心什么？

　　　　　請同學(xué)們用低沉、緩慢的語速自由練讀。

　　四、達(dá)標(biāo)測評：

　　　　四人小組賽讀，選出最棒的朗讀員。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)

　　一、前提測評：

　　　　同學(xué)們，上節(jié)課我們已整體感知了課文，理清了課文主次，抓住了重點(diǎn)，而且我們深深地領(lǐng)略了紅軍在長征途中所面臨的險(xiǎn)惡環(huán)境，這節(jié)課我們繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)課文。

　　二、認(rèn)定目標(biāo)：

　　　1、認(rèn)知：通過字、詞練習(xí)，理解重點(diǎn)詞句，深入理解文章重點(diǎn)，讀中感悟，自覺領(lǐng)會中心思想。

　　　2、情感：從字里行間滲透對軍需處長的崇敬之情。珍惜今天的幸福時(shí)光。

　　　3、能力：提出問題，解決問題的能力；自學(xué)能力；多種讀的能力。

　　三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：

　　（一）

　　　1、自由反復(fù)朗讀重點(diǎn)部分，畫出最讓你感動的地方。

　　　2、他（），好似（），身上落滿了雪，無法（）他的面目，但可以看出，他的神志十分（），十分（）；他左手微微（），好像在為戰(zhàn)友指明（）。（）的衣服緊緊地（）在他的身上。

　　　　以上填空題幻燈打出。

　　　　讓學(xué)生填空后體會所填詞語，你從中明白了什么？

　　　　（此時(shí)結(jié)合板書，一動不動、鎮(zhèn)定、安詳、單薄破舊、緊貼）

　　（二）文中除了講軍需處長，還講了誰？哪些內(nèi)容是寫將軍的？請你在文中找出，朗讀體會“愣”將軍的兩次“愣”感情一樣嗎？有什么不同？

　　　　將軍當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

　　　　幻燈出示：將軍的臉色頓時(shí)（）起來，嘴角邊的肌肉（）著。他（　　）眼睛，像一頭（　　　）豹子，樣子十分（　　　　）。將軍兩腮的肌肉（　　）著。

　　　　通過上面的句子，體會將軍的內(nèi)心世界。

　　▲聯(lián)想：將軍會想些什么？（用二、三句話說說）

　　　將軍（　　）了，（　　）站在雪地里。他的眼睛（　　）了。他（　　）了一口氣，（　　）地舉起了右手，舉到齊肩處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個(gè)（　　）。

　　　從上一段中你體會到了什么？同桌小聲說說，指名匯報(bào)。

　　（三）自學(xué)最后一段，把你理解的、讀懂的用文字標(biāo)注在該段之后。

　　（四）達(dá)標(biāo)測評：

　　　　　質(zhì)疑問難：針對上歸納出的問題，重點(diǎn)解決

　　　１、為什么說為大雪覆蓋的軍需處長是一座晶瑩的豐碑？

　　　２、為什么最后將軍想：“如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會屬于誰呢？”和前面的思索進(jìn)行呼應(yīng)。

　　　３、以“豐碑”為課題的含義。

　　▲聯(lián)想：軍需處長在犧牲前會想到什么？他會對戰(zhàn)士們說些什么？（寫幾句話）

　　　最后每人選擇一段你喜歡的段落，有感情地朗讀。