《青海湖，夢幻般的湖》教學設計 (鄂教版六年級上冊)

  　【學習目標】

　　　1、認識本課的8個生字。

　　　2、有感情地朗讀課文。

　　　3、理解課文內容，體會為什么說青海湖是夢幻般的湖。

　　【學習重點、難點】

　　　理解對湖水的描寫和對湖周圍風光的描寫，從中體會到青海湖夢幻般的美。

　　【教學準備】青海湖風景圖（掛圖或網絡）

　　【教學時間】一課時

　　【教學過程】

　　一、導入新課：

　　　1、你知道我們中國有哪些著名的湖泊？

　　　2、今天我們要欣賞的是青海湖（板書），作者還說它是夢幻般的湖（板書）。你想了解它嗎？

　　二、學生自主閱讀：

　　　1、學生選擇自己喜歡的學習方式（個人，小組等）閱讀課文，想想并討論作者從幾個方面描寫了青海湖。

　　　2、找出自己喜歡的部分，認真讀一讀。

　　　3、小組內談談自己的看法。

　　三、全班交流：

　　　　重點解決以下問題：

　　　1、§3：

　　　　教師引導：作者來到青海湖畔，“像是無意中撲進一幅巨大的畫卷”。作者雖然介紹了在這幅畫卷里是“綠茵茵的草灘”，長滿“黃燦燦的油菜花”和“無邊無際的藍色的湖水”，但相比之下，重點寫的是什么？

　　　2、§4：（1）這節開頭的“抬眼望去”，望見了什么？

　　　　　　　（2）眼前的美景使作者想到了什么？

　　　　　　　（3）作者幻想到了什么情景？

　　　3、§5：從哪兒看出青海湖的物產資源很豐富？

　　　4、組織討論：“誰能相信這是大自然的現實，而不是大膽的夢幻呢？”這句話的意思。引導學生根據并聯系課文內容來講。

　　　5、交流朗讀自己喜歡的部分，說說自己喜歡的原因，并有感情地讀一讀。朗讀時要把驚奇、贊美、被陶醉的感情表達出來。

　　四、課外延伸：

　　　1、鼓勵學生摘錄、背誦文中的好詞佳句。

　　　2、鼓勵學生課外去尋找有關青海湖的資料，有興趣的同學還可以支尋找其他湖泊的資料。