《壺口瀑布》教學設計 (鄂教版六年級上冊)

  《壺口瀑布》教學設計

【教學目的】

一、 學習課文錘煉詞句和布局謀篇的嚴謹、精妙；

二、 解讀文章議論性的語句，領會作者的思想感情；

三、 感受祖國河山的壯美，培養熱愛自然熱愛祖國的情感。

【教學重點】

1、通過朗讀，感受作者對詞句的精心錘煉。

2、分析課文篇章布局的精致。

【教學難點】

對議論性語句的深入領會。

【教學過程】

一、導入：課前熱身，選詞填空

第一題：選擇填空

果然，車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫。我們大著膽子下到灘里，那河就像 。

A、一匹寬廣的緞子 B、一條咆哮的巨龍

C、一鍋正沸著的水 D、一場無比喧囂的盛宴 E、可自創。

朗讀，思索：寫出瀑布下方的河水怎樣的特點？

第二題：對號入座

盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的，他們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫， ；或淌過石板， ；或被夾在石間， 。還有那順壁掛下的，亮晶晶的 ……

A、如絲如縷 B、潺潺成溪

C、汩汩如泉 D、哀哀打旋

朗讀，體會語言雕琢之精細。

二、了解作者對待寫作的態度

自稱為“苦吟派”的散文家，且以之為樂。

展示：

v 他的書架上有一個專放“未定稿”的大夾子，里邊的稿子有的磨上一段時間發了；有的剛寫完時自覺挺好，看上幾遍又一筆涂掉；而有些就永遠被“未定”在那里了。

v 他甚至給自己寫了一首打油詩：

創作苦，朝朝暮暮，夢魂縈繞，牽腸又掛肚。

創作苦，崎嶇小道，時時疑無路。

創作苦，沙海征途又得蜃樓，割愛一筆涂！

v 人問：“這樣苦吟，一定太苦了吧？”

他搖頭：“那里最迷人之處，正在于苦是樂。”

【明確】“苦吟”出華章。這不僅是一種嚴謹的文學創作態度，也是作家積極的嚴肅的人生觀的體現。

三、閱讀全文，理解文章內容，了解文章選材和布局的手法。

1、思索：作者在開篇處提到“兩次到過那里”，文章重點描寫哪一次？為什么這么處理？

【明確】①突出壺口瀑布之“險”；

②行文曲折有致。

2、描寫枯水期的壺口瀑布，用了三段文字，這三段各自從什么角度來進行描寫？

【明確】①“壺口”的構造及其之險（通過“黑豬”這一細節體現）；

②瀑布之水的各種形態（解決這一段的四個層次）；

③瀑布沿岸的石頭。

【明確】①觀察角度有變化--由上到下、由主到次、由分到總（第四段），可見謀篇布局的精細；

②狀物之后有抒懷，可見文思之有序有致。 （這一條點到即止）

四、品味散文語言的精美

1、文章精雕細鏤，值得咀嚼。用《北海的早晨》一課里學到的賞析風景散文的角度方法，對本文進行賞析。

在課文中圈劃、批注。

2、將你的心得制作成考題，參考“課前熱身”時老師出的兩個題目，寫在卡片上，考考大家。可以小組合作制作。教師先把把關，挑選有質量的題目。

3、學生上講臺，用投影儀展示考題。

4、朗讀學生卡片上出示的精美句、段。

（備注：此環節的安排視學情而定。如果教學第三環節耗時較多，第四環節可以布置為家庭作業；如果前面諸環節進展順利，可以在課堂上完成第四環節的全部或1、2部分。）

五、反復朗讀文章議論性的語句，討論作者的思想感情。

（備注：如果在上一個教學環節中，有學生注意到議論性的語句，并且制作的考題有一定質量的話，第五環節可以與第四環節合并完成）

梁衡有多部散文集問世，《壺口瀑布》選自《梁衡理性散文》，梁衡在該書的“代序”里提到：“文章為思想而寫”，他認為散文美的最高層次是“哲理美”，要寫出新的思想。

朗讀文中議論性的語句，尤其是第6段，討論：由壺口瀑布作者想到了什么？（這篇文章表現了作者什么樣的思想？）

【明確】實寫中華民族的氣節，寫它的硬度、力度，彈性和張力。是黃河頌，也是民族頌。

六、比較閱讀：閱讀梁衡同題文章《壺口瀑布記》，比較其與課文在選材、布局、語言運用和主旨上的異同。

（備注：供學有余力時用）

壺口瀑布記

凡世間能容、能藏、能變之物惟有水。其亦硬亦軟，或傲或嗔，載舟覆舟，潤物毀物，全在一瞬之間。時桃花流水而陰柔，又裂岸拍天而狂放。凡河川能伸能屈，能收能藏，惟我黃河，其高峽為鏡，平原飄帶，奔川浸谷，挾雷裹電，即因時勢而變。時滔天接地而狂呼，又擁地抱天而低言。

　　我曾徘徊于黃河上游的劉家峽水庫，驚異于她如泊如鏡的沉靜；曾生活于河套平原，陶醉于她如虹如帶的飄逸；也曾上溯龍門，感奮于她如獅如虎的豪壯。但當我沿河上下求索而見壺口時，便如癡如狂。壺口在山西吉縣境內，是黃河上惟一的瀑布。因狀如壺口而得名。水流至此急沖溝下，人觀瀑布由上俯下，只見煙水迷漫，船行至此得拖出河岸，繞過壺口。即古書上所載“河里冒煙，旱地行船。”原來黃河在這里，先因山逼而勢急，后依灘瀉而狂放，排山倒海，萬馬奔騰，喧聲蔽天。卻正當她得意揚眉之時，突以數里之闊跌入百尺之峽，如水入壺，騰蕩急旋。于是飛沫起虹，濺珠落盤，成瀑成湫，如掛如簾。裂堅石而炸雷，飛輕霧而吐煙，虎吼震川，隆隆千里，龍騰攪谷，巍巍地顫。波起濤落，切層巖如豆腐，照徐霞客所記，三百年來竟剜石開溝上剁三百余米；激流飛湍，銼頑石如木鐵，據民間所言，有黑豬落水，眨眼之間，退毫拔毛，竟成雪白之豚。黃河于斯于此，聚九天雷霆，凝江海之威，水借裂石之力，轟然辟開大道坦途；沙借波旋之勢，細細磨出深溝淺穴。放眼兩岸，鬼斧神工，腳下這數里之闊的磐石，經黃河濤頭這么輕輕一鉆一旋，就路從地下出，水從天上來。她順勢一躍，排山推岳，挾一川豪情，裹兩岸清風，瀟灑而去，又再現她的沉靜，她的溫柔，她的悲壯，她的大度。去路千里緩緩入海。

　　嗚呼，蘊偉力而靜持，遇強阻而必摧，繞山岳而順柔，坦蕩蕩而存天地。美哉，壯哉，我的黃河。

七、推薦閱讀：

梁衡寫景散文 《晉祠》、《冬日香山》、《武侯祠--一千七百年的沉思》

寫人散文 《青山不老》、《跨越百年的美麗》、《大無大有周恩來》

八、作業：

1、從語言、內容或結構三者中任選一個角度，寫一篇賞析。200字。

2、背誦課文最后一段。

3、江