《跟祖父學(xué)詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版六年級(jí)上冊(cè))

  　【教學(xué)內(nèi)容】：　　

　　《跟祖父學(xué)詩(shī)》是一篇回憶性小說，文章采用大量對(duì)話語言的描寫，通過祖父那充滿慈愛寬容的聲音和“我”稚嫩的童音，再現(xiàn)了“我”童年跟祖父學(xué)《千家詩(shī)》的情景，充滿了對(duì)童年?duì)�漫時(shí)光的回味，課文以《千家詩(shī)》中的詩(shī)句來貫穿，詩(shī)味盎然，以學(xué)讀古詩(shī)為經(jīng)，以童真童趣為緯，表現(xiàn)了“我”童年生活的有趣與快樂。　　

　　【教學(xué)目標(biāo)】：　　

　　　1、學(xué)會(huì)文中8個(gè)生字。　　

　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。　　

　　　3、聯(lián)系上下文，理解句子的意思，結(jié)合學(xué)生親身經(jīng)歷，體會(huì)“我”童年生活的有趣與快樂。　　

　　　4、激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣，積累好詞佳句。　　

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】：　　

　　　1、體會(huì)“我”童年生活的有趣與快樂，感受少年真摯的情懷。　　

　　　2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣，積累好詞佳句。　　

　　【設(shè)計(jì)理念】：　　

　　　教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生通過“讀”、“想”、“品”、“悟”，感受“我”童年跟祖父學(xué)詩(shī)的快樂時(shí)光。首先讓學(xué)生默讀靜思，在文字中找出能體驗(yàn)“我”快樂的語句，通過指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀來體會(huì)“我”的童真、頑皮、可愛與快樂。再讀課文，找出“我”跟祖父學(xué)詩(shī)感覺如此快樂、有趣的原因，經(jīng)教師指導(dǎo)朗讀體會(huì)后，在說說你覺得爺爺是一個(gè)怎樣的人？最后回到本文作者蕭紅身邊，了解她的經(jīng)歷，體會(huì)她今天能走上文學(xué)之路，是與祖父教她吟誦古詩(shī)有著密切聯(lián)系的。以此激發(fā)學(xué)生熱愛中華傳統(tǒng)文化瑰寶------古詩(shī)，自覺在課外多讀、多積累古詩(shī)。　　

　　【教學(xué)課時(shí)】：　　

　　　2課時(shí)　　

　　第一課時(shí)　　

　　（初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。學(xué)習(xí)文中生字詞。了解作者蕭紅，初步感受文中的“我”跟祖父學(xué)詩(shī)的有趣與快樂。練寫文章中的生字，提醒學(xué)生寫字姿勢(shì)要正確，養(yǎng)成好的寫字習(xí)慣。）　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)　　

　　教學(xué)過程：　　

　　一、回顧上文，激趣導(dǎo)入　　

　　　　上節(jié)課，我們已了解到“我”跟祖父學(xué)詩(shī)很開心，快樂。這節(jié)課，讓我們?cè)俅巫呓�祖父身邊，和蕭紅一起跟祖父學(xué)詩(shī)吧！　　

　　二、感悟快樂　　

　　　1、請(qǐng)大家默讀全文，思考：你從哪兒體會(huì)到我的快樂？用筆勾畫出相關(guān)語句，并寫下自己的點(diǎn)滴感受。　　

　　　2、引導(dǎo)學(xué)生抓住以下片段去理解體會(huì)。　　

　　　　預(yù)設(shè)：　　

　　　　師：誰愿意把你體會(huì)到的快樂和大家交流交流？　　

　　　　生：我從“早上念詩(shī)，晚上念詩(shī)，半夜醒了也是念詩(shī)……念困了再睡去。”體會(huì)到了“我”學(xué)詩(shī)的快樂。　　

　　　　師：能說說你是從哪些詞語中體會(huì)到的嗎？　　

　　　　生：我從“早上”、“晚上”、“半夜”這些表示時(shí)間的詞語體會(huì)到作者很愛念詩(shī)，而且很勤學(xué)。　　

　　　　師：請(qǐng)你想象一下，小蕭紅在“早上”“晚上”“半夜”念詩(shī)時(shí)，她會(huì)想些什么？又會(huì)做些什么呢？　　

　　　　（引導(dǎo)學(xué)生想象蕭紅的內(nèi)心，她是怎樣想的，怎樣做的？）　　

　　　　生：我還從“念困了再睡去”可以看出作者是多么喜歡念詩(shī)。　　

　　　　師：你們很會(huì)讀書，能通過你的朗讀把作者學(xué)詩(shī)的快樂表達(dá)出來嗎？　　

　　　　（生朗讀此部分）　　

　　　　師：同學(xué)們，聽了他的朗讀，你想說點(diǎn)什么呢？（生評(píng)價(jià)）　　

　　　　師：你來試試，讀出你的體會(huì)吧。（生讀）　　

　　　　師：讓我們一起來朗讀這一段，看看老師能不能從你們的朗讀體會(huì)到作者很愛詩(shī)、勤念詩(shī)。（生齊讀）　　

　　　　師：你還從哪可以體會(huì)到“我”的快樂呢？　　

　　　　生：我還從文中的“我”大聲喊詩(shī)體會(huì)到作者的快樂。　　

　　　　師：她為什么要大聲喊？　　

　　　　生：因?yàn)樗�覺得那詩(shī)念起來很好聽，所以很高興地跟著祖父大聲喊。　　

　　　　師：請(qǐng)默讀課文，找出能表現(xiàn)“我”大聲喊的關(guān)鍵詞句，讀一讀，體會(huì)“我”的快樂　　

　　　　（引導(dǎo)學(xué)生找出“跟著喊”、“比祖父聲音大”、“房蓋被你抬走了”、“照樣地喊”、“亂叫”、“瞎念”等體會(huì)“我”大聲喊詩(shī)的自在與快樂。）　　

　　　　生：我還從“很好聽”、“真好聽”、“多好聽”、“越念越覺得好聽，越念越有趣味”這些詞句中體會(huì)到“我”喜歡聽，而且，覺得好聽就學(xué)，不好聽則不學(xué)。　　

　　　　師：詩(shī)讀起來真的有這么好聽嗎？想想你們平時(shí)是怎樣學(xué)詩(shī)的？有這樣的感受嗎？　　

　　　　師：怎樣讀詩(shī)才好聽呢？讓我們也像小蕭紅那樣好聽地讀讀這兩首詩(shī)吧！　　

　　　　生：我還覺得文中的“我”跟祖父學(xué)詩(shī)時(shí)心情很好？　　

　　　　師：你怎么體會(huì)到的？　　

　　　　生：我從“高高興興跟著喊”、“笑了一會(huì)兒”、“我很喜歡”、“更喜歡的”、“滿口的大叫”、“得意極了”這些詞句中體會(huì)到“我”學(xué)詩(shī)時(shí)心情非常好。　　

　　　　師：你來讀讀這兩首詩(shī)，讀出“我”的喜歡、開心、得意之情。（練讀、指名讀、分組賽讀、齊讀）　　

　　　　（教師在引導(dǎo)學(xué)生交流體會(huì)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己學(xué)詩(shī)時(shí)的情景，想想自己是怎樣學(xué)詩(shī)的，有什么樣的體會(huì)來進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。）

　　　　師：從你們找出的語句和從你們的朗讀中，我深深地體會(huì)到兒時(shí)蕭紅跟祖父學(xué)詩(shī)是多么有趣，多么快樂啊！學(xué)到這，兒時(shí)的蕭紅給你留下怎樣的印象呢？你能用恰當(dāng)?shù)脑~語來形容形容嗎？（天真、頑皮、可愛、愛學(xué)習(xí)、自由自在、無拘無束等）　　

　　三、感悟?qū)捜菖c慈愛　　

　　　1、認(rèn)真再讀課文，想想：“我”跟祖父學(xué)詩(shī)為什么會(huì)覺得如此有趣，如此快樂呢？　　

　　　2、學(xué)生帶著問題讀課文，邊讀邊做記號(hào)。然后小組交流。　　

　　　3、集體交流體會(huì)。　　

　　　　預(yù)設(shè)：　　

　　　　生：“我”念詩(shī)大聲喊時(shí)，母親要打我，而祖父只是很幽默地警告我說：“房蓋被你抬走了”。雖然祖父實(shí)際上也是在批評(píng)，但是我還是覺得很開心。所以“我”跟祖父學(xué)詩(shī)覺得很有趣。　　

　　　　生：跟祖父學(xué)詩(shī)“我”是自由自在，無拘無束的。每當(dāng)祖父教我一首新詩(shī)，開頭我覺得好聽，我就學(xué)，不好聽，就不學(xué)，祖父總是依著我，直到我滿意為止。　　

　　　　生：當(dāng)“我”不高興時(shí)，祖父就趕緊讓“我”念“我”最喜歡的詩(shī)，一念，“我”又高興起來了。所以“我”跟祖父學(xué)詩(shī)是快樂的。

　　　　師：你們很會(huì)讀書。你覺得“祖父”是個(gè)怎樣的人？（幽默、寬容、慈愛……）　　

　　　　（抓住“常常警告我說……”“每當(dāng)祖父教我一首新詩(shī)，開頭我若聽了不好聽……我還是不要”“祖父一聽就笑了”“看我還是不高興，他又趕快說……”等體會(huì)祖父對(duì)“我”的寬容與慈愛。）　　

　　　　師：因?yàn)樽娓傅挠哪�、寬容、慈愛，讓“我”自由自在、無拘無束全憑“我”的興趣去快樂地學(xué)詩(shī)。現(xiàn)在我們來讀一讀“我”與“祖父”的對(duì)話部分，選擇你喜歡的角色，在小組里練習(xí)讀一讀，聯(lián)系你們平時(shí)學(xué)詩(shī)的經(jīng)歷，讀出“我”學(xué)詩(shī)過程中的特別感受和“祖父”的寬容與慈愛、風(fēng)趣與幽默。（分角色讀）　　

　　　4、讀讀這些句子，你又體會(huì)到了什么？　　

　　　　出示句子：　　

　　　　　“祖父念一句，我就念一句”　　

　　　　　“念了幾十首后，祖父開講了”　　

　　　　　“但從此再讀新詩(shī)，一定要先講的，沒有講過的也要重講。”

　　　　通過這些句子，讓學(xué)生體會(huì)到祖父教詩(shī)的方法是不斷變化的，以“我”的興趣為主，用他的寬容與慈愛，幽默與風(fēng)趣引導(dǎo)“我”，啟發(fā)“我”學(xué)習(xí)《千家詩(shī)》，讓“我”的童年生活充滿快樂。　　

　　　5、教師小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容　　

　　四、拓展：積累詩(shī)句，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣　　

　　　1、古詩(shī)文是我們中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。請(qǐng)把我們課文中涉及到的詩(shī)句完整地讀一讀，讓我們也讀得越來越好聽，越來越有趣吧。

　　　2、學(xué)生比賽誦讀平時(shí)積累的詩(shī)句。　　

　　　3、聯(lián)系實(shí)際，說說你平時(shí)是怎么學(xué)詩(shī)的？與文中“我”學(xué)詩(shī)經(jīng)歷作比較，有什么體會(huì)？　　

　　　　　師小結(jié)：蕭紅現(xiàn)在走上文學(xué)之路，與兒時(shí)跟祖父念詩(shī)、誦詩(shī)是有著密切關(guān)系的。讓我們課外也多讀一些詩(shī)句，多積累一些詩(shī)句，讓我們的童年充滿詩(shī)情畫意，讓我們的童年更豐富、更快樂，而且這樣會(huì)讓我們受益終身的。　　

　　【板書設(shè)計(jì)】　　

　　　　　　　　　　　　　　　　2 跟祖父學(xué)詩(shī)　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　早晚念　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　大聲喊　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　好聽就學(xué)　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　有趣快樂