《冬夜讀書示子聿》教學設計 (鄂教版六年級下冊)

  　　一、教學目標：

　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　　2、自學生字新詞，學會“聿”字。

　　　3、領悟知識和實踐的關系，懂得不斷讀書，不斷吸取新知識的重要性。

　　二、教學重點：

　　　　理解詩意

　　三、教學難點：

　　　　領悟詩中蘊含的道理

　　四、教學過程：

　　（一）導入

　　　1、同學們，今天這節課我們共同來學習第16課《古詩兩首》中的第一首詩，看老師寫題目。（師板書課題）

　　　2、誰來讀詩題？

　　　　　認讀“聿”字。

　　　　　齊讀詩題，讀懂了嗎？誰來說說你是怎么理解題目的？

　　　3、提到陸游，大家應該不會陌生，他是（）代著名的（）詩人。之前，我們積累過他寫的哪些詩？還記得嗎？選一首背一背，好嗎？希望你的背誦能傳遞出你對這首詩的理解，傳遞出陸游作這首詩的心情、愿望。（生背誦）

　　　4、那么陸游想用《冬夜讀書示子聿》這首詩告訴他的兒子什么呢？我們又能從中明白什么道理呢？下面就讓我們走進這首詩。

　　二、學習古詩

　　　1、自己先將古詩多讀幾遍，看看自己讀懂了詩中的哪些字、詞、句，把自己知道的寫在書中，等待與大家一起智慧共享。

　　　2、誰愿意來讀一讀古詩？指名多位讀。

　　　3、你已經知道了哪些知識呢？說一說和大家一起共享。

　　　　　全班交流。

　　　4、還有自己不懂的地方嗎？提出來讓大家幫助你解決。

　　　　　生質疑。

　　　5、理解了詩意，你認為這首詩陸游想要告訴兒子的是什么呢？（板書：學習堅持不懈、持之以恒、實踐）

　　　6、這首詩是作者在冬夜讀書時的感想，也可以說是一種靈感，我想問一問同學們，陸游為什么突然想到要告訴他的兒子這些呢？你能走進陸游，走進他的內心想象一下，他當時是怎么想的嗎？

　　　　　學生想象，發言。

　　　7、同學們的想象使詩歌更加立體起來、豐滿起來。請大家看插圖，在一個冬天的深夜，陸游在燈下專心讀著書，突然有了一些感想，于是奮筆疾書，之后便叫來自己的兒子子聿，把他想到的告訴他的兒子。他會怎么說呢？用你自己的話來說一說，注意你的語氣和態度。

　　　　（1）指名說

　　　　（2）請你用成語來形容剛才“陸游”在教育他兒子時的態度。

　　　8、請你也來語重心長地讀一讀古詩吧。

　　　　　指名讀，評價。

　　　　　背誦。

　　三、作業：

　　　1、背誦這首詩。

　　　2、積累陸游其他的古詩。