《二泉映月》教學設計 (鄂教版六年級下冊)

  教學要求：

　　　1、認識“惠、滄、浸、殷、誨、坎、坷、倔、昂、朽”10個生字；理解“明月高懸、月光如銀、月光如水、委婉連綿、低回婉轉、如泣如訴”等詞語。

　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第4、5自然段。

　　　3、感受阿炳創作《二泉映月》的艱辛，學習阿炳熱愛生活、熱愛音樂、追求美好理想、敢于同命運抗爭的精神。

　　重點難點：

　　　1、有感情地朗讀課文，背誦第4、5自然段。

　　　2、感悟、體驗盲人阿炳創作《二泉映月》的艱辛和這首名曲的豐富內涵。

　　教學準備：

　　　　多媒體課件

　　課時安排：

　　　　1課時

　　教學過程：

　　一、激情導入，走近阿炳

　　　1、孩子們，你們知道課前播放的曲子叫什么名字嗎？學生齊讀題目。

　　　2、《二泉映月》是一首著名的曲子，是誰創作的？（阿炳）你對阿炳有些什么了解？（學生交流課前搜集的有關阿炳的資料。）

　　二、初讀課文，學習字詞。

　　　1、自由讀課文。

　　　　（1）讀準字音，讀通課文。

　　　　（2）同桌合作學習生詞課文中不理解的詞語，互相交流。

　　　2、檢查自瀆情況。

　　　　（1）出示生字詞，自由讀，開火車認讀字詞。教師隨機正音。

　　　　（2）出示詞語，分男女學生讀，說說你發現了什么？

　　　　　　　　明月高懸　　月光如銀　　月光如水

　　　　　　　　委婉連綿　　低回婉轉　　如泣如訴

　　三、感悟內涵，品味艱辛

　　　1、二泉映月不僅是一首不朽的樂曲，還是有名的風景勝地。找出課文中描寫二泉景色的句子，練習朗讀。

　　　　　出示相關語句，指導讀出二泉的美。

　　　2、阿炳是怎樣創作出《二泉映月》的？這首曲子表達了怎樣的內涵呢？請同學們快速默讀課文，找到相關的自然段。

　　　3、出示四自然段，指名學生讀，體會創作過程。

　　　　（1）如詩如畫的風景對于雙目失明的阿炳來說只是一片黑暗，伴隨他的只是涓涓的泉聲。這讓他想起了什么？（師父的殷殷教誨）師父曾對他說過什么話呢？根據學生回答出示師父的話。齊讀。

　　　　　　小阿炳聽了師父的話，多么希望自己快點兒長大，去從二泉的流水中聽出美妙的聲音。但是，當小阿炳長成大阿炳時，他聽到了美妙的聲音嗎？他聽到了什么？（深沉的嘆息，激憤的傾訴，倔強的吶喊）這些聲音其實就是阿炳的心聲啊，他在嘆息什么，傾訴什么，又在吶喊什么呢？

　　　　　　二天，是啊，阿炳在嘆息自己的人生充滿苦難，在傾訴自己的坎坷經歷。他都有些什么坎坷的經歷呢？根據學生回答出示三自然段內容。

　　　　　　本來孤苦伶仃的阿炳又因患眼疾而雙目失明。“雙目失明”對你們來說幾秒鐘就讀過去了，可對阿炳來說，卻是一生的苦難。讓我們閉上眼睛，穿越時空，去看看阿炳的苦難生活。

　　　　　　冬天，大雪紛飛，寒風刺骨，雙目失明的阿炳是怎樣賣藝的；

　　　　　　夏天，驕陽似火，烈日炎炎，阿炳是怎樣賣藝的；

　　　　　　阿炳生病了，燒到39度、40度，渾身發抖，他又是怎么賣藝的？

　　　　　　說說你仿佛看到了怎樣的情景？帶著你的體會讀三自然段。

　　　　　　阿炳想起自己的坎坷經歷，學生接讀：漸漸地，------

　　　4、這聲音讓阿炳的心顫抖起來，他禁不住拿起胡琴，拉弓撫弦。《二泉映月》就這樣產生了。（出示5自然段描寫琴聲內涵的句子）

　　　　(1) 自由朗讀，體會琴聲的豐富內涵

　　　　(2) 說說琴聲的起初和高潮部分有什么不同，作者分別采用了什么手法進行描寫的？

　　　　(3) 了解到琴聲有如此豐富的內涵，現在你最想做的是什么？你想怎樣聽？讓我們用整個心靈來聆聽這首不朽的樂曲吧！（播放《二泉映月》，師生屏息聆聽）

　　　　(4) 聽完了，說說你此時的感受。

　　　　(5) 樂曲如此扣人心弦，怎樣才能通過朗讀把它的內涵表現出來呢，說說你的好建議。

　　　　(6) 指名學生讀，師生評價。

　　　　(7) 讓我們聽著音樂，用心來讀讀這段文字。

　　　5、師生在音樂聲中激情演繹6、7自然段。

　　四、領悟精神，升華情感

　　　1、一個雙目失明的民間藝人，一個充滿苦難的民間藝人，一個對未來充滿渴望的民間藝人，他為什么能創作出這樣內涵豐富、動人心弦的樂曲呢？

　　　2、學生談感受，齊讀書上句子：他愛音樂，愛惠山的清泉------

　　五、課外拓展，總結全文

　　　1、是音樂帶給他光明，是音樂帶給他安定幸福，是音樂安撫他孤寂的心靈。這首不朽的曲子不僅深受我國人民的喜愛，在國際樂壇也享有聲譽。（出示資料）

　　　　　世界著名的指揮家小澤征爾聽了這首樂曲感動得熱淚盈眶，他動情地說：“用斷腸之感形容真是太合適了。這首樂曲應該跪下來聽.”

　　　　　只有對一個人，對某一件事無比崇拜的時候才會朝他跪下。小澤征爾跪的是阿炳的什么精神呢？

　　　2、教師總結：對一個命運的強者，對于敢于和命運抗爭的人來說，苦難是一筆巨大的財富。孩子們，在以后的人生中，如果有苦難來臨，讓我們勇敢的面對它!