《井岡翠竹》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版六年級(jí)下冊(cè))

  　教學(xué)目標(biāo)：

　　　1. 學(xué)會(huì)十個(gè)生字。

　　　2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦8-9自然段。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　　　通過課文的學(xué)習(xí)，了解革命根據(jù)地人民在過去和現(xiàn)在所表現(xiàn)出來的崇高品質(zhì)，歌頌革命精神。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　　　三課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)語讀課題齊，談話激趣

　　　　　同學(xué)們，昨天我們?nèi)チ搜影哺G洞坐了溫?zé)岬耐量唬�今天，我們又緊跟著紅軍的足跡，去看看井岡山的竹子。一起讀課題“井岡翠竹”。知道井岡山這個(gè)地名嗎？（自由交談）是啊，那是中國的第一個(gè)革命根據(jù)地，是革命的搖籃，是一塊“浸透鮮血的土地”在它綿延500里的林海里，長滿了青青的竹子，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)課文去看看吧。

　　二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

　　（一）自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順課文。

　　（二）輕松談話，疏理課文層次

　　　　1、說說井岡翠竹的樣子和作用。

　　　　2、找出文中相關(guān)語句來讀讀。相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)理解“郁郁蒼蒼、亭亭玉立、帳篷、梭鏢、白匪、、稠密、硝鹽、殷切、迢迢”

　　　　3、概括說說課文講了什么？（交流明確課文主要講了兩方面的內(nèi)容：竹之外形和竹之功能）

　　三、再讀課文，領(lǐng)略翠竹秀美外形。

　　　　師述：井岡山500里林海里，最使人難忘的是毛竹，這一句總領(lǐng)全文，一幅優(yōu)美的畫卷接著展開了。

　　　　1、學(xué)生自讀第二自然段，用“------”勾畫出描寫竹子樣子的詞句。

　　　　2、匯報(bào)并朗讀，設(shè)問：翠竹給你留下了怎樣的印象？

　　　　3、交流體會(huì)。伺機(jī)板書：翠竹外形蔥郁秀美

　　　　4、抓住“崗哨、士兵”理解兩個(gè)比喻句，照應(yīng)“革命的竹子”。讀出井岡山人心中的自豪之情。

　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)

　　一、細(xì)讀深思，理解翠竹建立功勛

　　　　師述：井岡山人自豪地說，井岡山竹子是革命的竹子。當(dāng)年用自己的血汗保衛(wèi)過第一個(gè)紅色政權(quán)的戰(zhàn)士們，誰不記得井岡山上的青青翠竹？是啊，竹子在那個(gè)革命戰(zhàn)爭年代發(fā)揮著重要的作用。

　　（一）請(qǐng)自由讀課文5-7自然段，想想井岡山竹子的革命功績表現(xiàn)在哪些地方？（提示：用“--”畫出描寫竹子用途的句子）

　　（二）交流寫竹子用途的句子，適當(dāng)點(diǎn)撥引思，體會(huì)翠竹為革命做出了無私貢獻(xiàn)。

　　（三）出示句子：你看那毛竹做的扁擔(dān)，多么堅(jiān)韌，多么結(jié)實(shí)，再重的擔(dān)子也挑得起。

　　　　　a.理解“堅(jiān)韌”。

　　　　　b.為什么“再重的擔(dān)子也挑得起”（因?yàn)閳?jiān)韌、結(jié)實(shí)）

　　　　　c.讀下文，說說“再重的擔(dān)子”指什么?(明確指“一副關(guān)系著全中國人民命運(yùn)的重?fù)?dān)”)

　　　　　d.設(shè)問：這么重的擔(dān)子也挑得起嗎?

　　（四）簡要介紹相關(guān)歷史，幫助理解“漫漫長途”

　　　　　鏈接啟讀啟思：井岡山人冒著生命危險(xiǎn)，歷盡千辛萬苦，一直到革命的最后勝利，憑的是堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)貞不屈的精神，井岡山的竹子也是如此--

　　二、精讀品味，感悟翠竹堅(jiān)貞不屈。

　　（一）認(rèn)真讀第8、9自然段，哪些地方表現(xiàn)出竹子前仆后繼，堅(jiān)貞不屈的精神？用“--”畫出來。

　　　　1、交流表現(xiàn)竹子精神的句子。

　　　　2、出示句子：血雨腥風(fēng)里，毛竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰。竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根。（敵人抓不到革命者，最后燒山了，那些竹子呢？）

　　　　3、指導(dǎo)朗讀，讀出竹子的品質(zhì)。

　　　　4、竹子砍盡沒有?壓倒沒有?燒光沒有?

　　　　5、出示句子：毛竹年年長，為的是向敵人示威：井岡山是壓不倒、燒不光的。毛竹年年綠，為的是等待親人，等待當(dāng)年用竹筒盛水蒸飯、用竹釘槍打白匪的紅軍，等待自己的英雄子弟。（毛竹年年長，怎樣生長? “綠”說的是長得青翠，富有生機(jī)，想象一下，那是怎樣的一番景象？）板書堅(jiān)貞不屈

　　　　6、激情小結(jié)：這是在寫竹子嗎？不，這不僅是寫竹子，更是井岡山人頑強(qiáng)不屈精神的真實(shí)寫照。

　　　　　　背誦這兩個(gè)自然段。

　　　　　　　　　　　　 　　第三課時(shí)

　　一、深讀品味，再次體會(huì)革命氣節(jié)。

　　　1、師述:在革命戰(zhàn)爭年代，井岡翠竹建立了不朽的功勛，20年過去了，井岡山換了人間，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，他仍然發(fā)揮著非常重要的作用。

　　　　自由讀11自然段，畫出表現(xiàn)井岡翠竹作用的句子。

　　　　交流翠竹發(fā)揮作用的句子。

　　　2、引導(dǎo)讀好翠竹積極參與現(xiàn)代化建設(shè)的句子。

　　　　　設(shè)問：竹子，你快快地去吧，帶去井岡山人的心愿，帶去井岡山人的干勁，帶去井岡山人的風(fēng)格吧！讀了課文，你知道井岡山人的心愿是什么嗎?他們又有著怎樣的干勁和風(fēng)格呢？

　　　　　學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容回答。重點(diǎn)引導(dǎo)讀6和10自然段。

　　　　　相機(jī)板書：井岡山人英勇頑強(qiáng)不屈不撓

　　　　　激情朗讀，升華情感。

　　　　（1）齊讀最后一自然段

　　　　（2）動(dòng)情引說:井岡翠竹無論在過去還是現(xiàn)在，都發(fā)揮著重要作用，你想對(duì)它說什么呢？

　　　　（3）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容表達(dá)心中贊美之情。

　　　　（4）齊讀1、2句，深情贊美。

　　　　　　　動(dòng)情引說：想到無數(shù)的井岡山人英勇頑強(qiáng)地投身革命，不屈不撓地進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)，你想對(duì)他們說些什么呢?

　　　　（5）激發(fā)學(xué)生表達(dá)心中的崇敬之情。板書建立功勛獻(xiàn)出一切

　　　　　　　再次齊讀1、2句。

　　　　（6）師反復(fù)：井岡山人啊，你不僅曾經(jīng)為革命建立功勛，而且現(xiàn)在和將來仍然為社會(huì)主義、共產(chǎn)主義大廈獻(xiàn)出一切。你們像那翠竹，永遠(yuǎn)（學(xué)生接讀：那么青翠，永遠(yuǎn)那么挺拔，風(fēng)吹雨打，從不改色；刀砍火燒，永不低頭。）你們是當(dāng)之無愧的英雄！

　　　　（7）現(xiàn)在，你知道井岡翠竹為什么使人難忘嗎?作者贊美的僅僅是翠竹嗎？

　　　　（8）學(xué)生自由交流體會(huì)感受。

　　二、深情齊讀最后一段，結(jié)束全文。

　　板書設(shè)計(jì)　　　　　　　　　　　　井岡翠竹

　　　　　　　　　井岡翠竹　　蔥郁秀美　　堅(jiān)貞不屈　　建立功勛

　　　　　　　　　井岡山人　　英勇頑強(qiáng)　　不屈不撓　　獻(xiàn)出一切