《自行車》教學設計 (鄂教版六年級下冊)

  第一課時

　　教學過程：

　　一、檢查生字詞預習：

　　　1、指名讀生字。

　　　2、交流你自學生字的成果。

　　　　　薄：多音字

　　　　　肺字的寫法。

　　　　　兢字的寫法。

　　　3、指名讀課文中出現的幾個外國人名，并說說他們和我之間的關系。

　　　　　馬祁高登馬玟.沃爾夫

　　二、整體感知課文，理清線索：

　　　1、自行車在文中出現了幾次？每次都是為什么？

　　　　　馬祁先生說如果我有一輛自行車，就答應幫我找一份零工。

　　　　　爸爸為我買了一輛舊的自行車。

　　　　　馬祁先生見我有了一輛自行車后，就答應了給我一份送報紙的工作。

　　　　　我推著車子去送報紙，可這種做法很費勁，就把車子留在家里。

　　　　　母親把那輛舊自行車賣掉了。

　　　　　圣誕節，我的客戶送了我一輛新的自行車。

　　　2、概括課文主要內容。

　　　3、質疑：

　　三、品詞析句問題探究

　　　　“你是最出色的，”她說，“你送的報紙從來沒有遺失或者延時，也從來沒有弄得潮濕或者損壞過。于是我們決定送你一輛自行車。”我的客戶們為什么要送自行車給我呢？

　　　1、我是怎么送報紙的呢？請同學們找到相關語句，仔細體會。

　　　2、師生交流：

　　　（一）送報紙是一件苦差事。

　　　　　　要是遇上下雨下雪的天氣，麻煩就大了。我只好拿一件爸爸穿過的雨衣，蒙蓋在郵包上，以免新報紙被雨雪淋濕。

　　　　（1）會有什么大麻煩？怎么就是個苦差事呢？引導學生想象體會。

　　　　　　　下雨的時候：

　　　　　　　下雪的時候：

　　　　（2）朗讀語段。

　 　（二）送報紙也有有趣的時候：

　　　　　 我天天都能看到每一個鄰居，……但是對我都很友善。我還可以看到他們養的各種各樣的小狗小貓，以及其他可愛的小動物。

　　　　1）、從中可以體會到“我”是怎么送報紙的？--親自送到每個鄰居的手里。而且是面帶微笑送過去，待人乃至對小動物也很友善，心存感激。

　　　　2）想象一下他送報紙的情景。

　　　3、朗讀這兩個自然段。

　　　4、小結

　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　教學過程：

　　一、復習導入：

　　　1、上節課，我們通過品詞析句，通過朗讀想象，感受到了文中的我送報紙的場景。那么我們可不可用書中的一個詞語來概括一下我的行動。

　　　2、出示詞語：兢兢業業。要學生聯系全文，用自己的話概括說說詞語的意思。

　　　　　兢兢業業：形容做事謹慎,勤奮刻苦,認真負責。

　　二、感受感人場景：

　　　1、正是由于我兢兢業業的工作，我贏得了我的客戶的喜愛，他們在圣誕夜里送給了我一個驚喜。來，讓我們回到那個美麗的夜晚。請同學們自由讀讀這一部分，感受當時的情景，體會人物的心里活動。

　　　2、指名讀。指導朗讀。注意體會我的驚喜、激動之情，以及我的客戶的那份友善和對我的喜愛。

　　　3、引導學生聯系生活實際體會“你是最出色的。”

　　　4、重點體會“我感到，這一天是我最幸福的一天。”這句話的含義。

　　　　　含義表面上指的是我得到了一輛新的自行車，我感到幸福。實際上是我感受到人只要付出誠實的勞動，兢兢業業地工作就一定會獲得別人的認可。我為我自己感到自豪。

　　　5、寫話：此時的我內心百感交集……接著往下寫，寫一段話描述自己的心理活動。

　　三、拓展延伸引發思考：

　　　1、這篇課文很長，雖然是一篇國外的文章，但同樣能觸發我們的心靈，那么這篇文章還有什么地方引發了你的思考呢？

　　　2、學生交流：

　　　　引導學生就文章的幾個人物著手，思考他們的所作所為。

　　四、練筆：

　　　　改變人稱復述課文。以文章另外一個人物的視角寫下這個故事。