《一片樹葉》教學設計 (北師大版二年級下冊)

  　教學目標：

　　認識本課的16個生字，學生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。通過理解課文內容，教育學生熱愛大自然，愛護花草樹木。

　　教學重點：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學準備：

　　多媒體課件、小動物頭飾，小樹的圖片，用樹葉做成的生字卡片。

　　教學過程：

　　一、激趣導入，引發興趣。

　　　　春天來了，不只是誰在小山坡上栽上一棵小椿樹（投影出示小椿樹），你想說什么？今天我們學習《一片樹葉》。

　　　　（板書課題，學生一邊書空，一邊讀。）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　　1、聽故事，認真看課文，有幾個小動物？他們做了什么？（對學生聽的情況進行評價）

　　　　解決問題，①主要有小黃牛、小兔、小猴、小熊（貼出動物圖片）

　　　　　　　　　②他們做的是小黃牛栽下一棵小椿樹，其余小動物都取走一片樹葉。

　　　　　　　　　③結果怎樣？連起來說一說。

　　　2、師：你們喜歡這個小故事，就來讀讀課文吧。

　　　　　自由地讀，注意讀準字音。

　　　3、小組內朗讀，注意讀準字音。

　　　4、檢查學生掌握情況。（從課本中抽出句子指名朗讀）

　　　　①小黃牛栽下了一棵小椿樹，樹葉在春風中歡快地抖動著。

　　　　②小樹太可愛了，把一片嫩葉夾在我的畫冊里當書簽，那多美啊！

　　　　③多么秀麗的小椿樹哇！以后它一定會長得高聳入云。到那時，我要在樹干上做攀登技巧表演。噢，讓我取片葉子做個紀念吧，對，只要一片。

　　　　④這棵小樹不只長得好看，還有股醉人的香味兒。我要摘一片葉子嘗嘗，看到底是什么滋味。不錯，為了愛護小書，我絕對不采第二片葉子。

　　　5、讀詞語：

　　　　　椿樹　抖動　欣賞　漂亮　滋味　畫冊

　　　　　書簽　攀登　醉人　目瞪口呆　僅僅

　　　6、比較生字詞語

　　　　　摘摘下小兔子小心地摘下一片樹葉。

　　　　　掐掐下小猴子仔細地掐下了一片樹葉。

　　　　　捋捋下小熊捋下一片小椿樹葉。

　　　7、理解課文內容：

　　　　①讀第一自然段，你讀懂了什么？

　　　　　你是一棵小椿樹，你會說什么？

　　　　　有感情地讀一讀。

　　　　②自己讀2-7自然段，有哪些小動物？分別說了什么？

　　　　　先看小兔，它是怎樣說的？找出贊嘆，理解意思，指導朗讀。

　　　　　再看小猴，它是怎樣說的？找出歡呼，理解意思，指導朗讀。

　　　　　最后看小熊，它是怎樣說的？比較句子，指導朗讀。

　　　　　還會有哪些動物來呢？現在小椿樹會說什么？

　　　　③齊讀第九自然段，理解“目瞪口呆”的意思。

　　　　　你想對小動物們說什么？

　　　　　你們愿意幫幫小椿樹嗎？請你讀出生字字音，把它的葉子貼回去吧。

　　　　　（學生貼回小椿樹的葉子，復習本課生字。）

　　三、趣味作業：

　　　　請你設計一個愛護小樹的計劃。

　　板書設計：

　　一片樹葉