作文指導游戲作文不說話的表演課 作文指導(五年級下冊)

   教學目標

1、通過游戲培養學生對作文的興趣。

2、在游戲中滲透積累素材的方法。

3、通過即興寫作，初步建立寫作和生活的反映關系。

4、組織課堂活動：啞劇表演，指導學生觀察活動中的人物。

5、學習“抓人物”寫具體和“分步寫”寫動作的方法，將活動過程寫具體。

教學重難點：點面結合的場面描寫。

教學過程：

一、創設情景：歡迎大家走進我們的游戲作文快樂大本營，今天我們的“快樂主題是“1不說話的”表演課。聽了這個主題你有什么想法么？

為了考核大家對今天主題的把握能力，第一關我們要進行淘汰賽，優秀者可以挑站第二關。

2第一關：請聽題：

打電話、刷牙，我餓了，我困了想睡覺，我很棒，你不行、洗澡、我是超人

看來大家對主題的把握能力還不錯，誰3來談一談，第一關的你的感受？你的發現？誰來說說這種表演的特點？不說話，靠什么展示自己的感受和想法？（動作、神態）

剛才我們的表演，演員都沒有臺詞，也沒有旁白，全是靠演員的動作、表情來表達演員的意思，這樣的表演叫  啞劇。   

4介紹啞劇剛才大家的表現都非常優秀，恭喜大家，全部進入第二關！

為了保證本環節挑戰的質量，我們本著公平公正的原則將對你們這些未來之星進行培訓，5請欣賞為此專門請來了著名的表演藝術家陳佩斯和朱時茂！（播放視頻）

剛才看得大家心癢癢的，讓我們一起走入第二關，6啞劇達人爭奪賽！

78請看。出示比賽規則，表演要求：

認真看：表演的同學的表情和動作。臺下的同學的表情和動作。

細心聽：場上有什么特別的聲音？

用心體會：你當時想到什么？（感受）

不準說話：不準下位，可以鼓掌。

三、小組抽題準備

四、組織學生分組表演。

五、作文指導。

1、比賽結束，大家都是評委，誰來點評？選出你心目中的啞劇達人！

2、你能用一段話將剛才同學所進行的表演寫下來嗎？

進入我們的第9三關“創作達人”爭奪賽

3、挑幾名同學的朗誦，作示范作文。點評亮點。

指導學生按：看--聽--說--想--感的順序將表演寫具體。

注意：①表演者與觀眾的交叉描寫。②描寫方法的靈活運用與取舍。

③動作的分解：動作一：腆著肚子搖搖晃晃地走一來。動作二、搖頭、聳肩。

動作三：抹滑石粉動作四：吸氣、下蹲、提杠、鼓腮、喘氣。動作五：吶喊、舉杠、搖晃。動作六：響哨、丟杠、起跳、擁抱、歡呼。

1011場面描寫總結方法

5、學生按要求自行修改這一段。指名談體會。

六、作業12、