《回自己的祖國去》教學設計 (北師大版三年級上冊)

  教學目標：

　　　1、 認識17個字，一個多音字，會寫8個字。自主積累詞語。

　　　2、 有感情的朗讀課文。

　　　3、 了解華羅庚熱愛自己的祖國，愿意把自己的學識奉獻給祖國的動人故事。初步懂得學有所成應當報效祖國的道理。

　　教學重點，難點：

　　　1、 認識17個字，一個多音字，會寫8個字。

　　　2、 朗讀課文。

　　教學準備：

　　　課前搜集有關華羅庚的資料。

　　教學時數：

　　　2課時。

　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　　 　　　　　第一課時

　　一、導入。

　　　1、板書課題：回自己的祖國去

　　　2、自讀課題，思考：讀了課題，你想知道些什么？

　　　3、 學生自主質疑。

　　二、初讀課文，認識生字。

　　　1、學生自由讀文，邊讀邊圈出要求認識的字，用自己喜歡的方式認讀生字。

　　　2、分組檢查識字情況，小組長出示生字卡片，抽讀卡片，說說識字方法。

　　　3、學生反饋，教師抽讀卡片，說說識字方法。（開火車）

　　　4、找出帶有生字的句子讀一讀。

　　　5、指名讀文，大家評價。

　　三、準確流利的朗讀課文。

　　　1、學生自由讀文，要求把課文讀得準確流利，邊讀邊找出不理解的詞語。

　　　2、分組質疑，解疑，小組長搜集整理討論情況。

　　　3、分組反饋，教師指導。

　　四、默讀課文。

　　　1、邊讀邊思考：

　　　　　課文講了一件什么事？

　　　2、指名反饋。

　　　3、齊讀課文。

　　　　　　　　　　　　　 　　　　　第二課時

　　一、復習。

　　　1、抽讀生字卡片。

　　　2、出示帶有生字的句子，指名讀一讀。

　　二、介紹時代背景。

　　　1、學生自由發言，說說自己收集的有關華羅庚的資料。

　　　2、出示掛圖，教師講解。

　　　3、你了解這些以后，該用什么語氣讀這個題目呢？

　　　　（1）學生自主感悟朗讀課題。

　　　　（2）指名讀課題。

　　三、感悟朗讀課文。

　　　1、自由朗讀課文，邊讀邊畫出自己的理解。

　　　2、小組交流，選擇喜歡的方式匯報。

　　　3、以小組形式匯報學習結果，大家評議。

　　　　　（1）分角色朗讀。（2）表演。

　　　4、匯報過程中，師進行評價，指導。

　　　　（1）學習第1-5自然段。

　　　　　　　重點指導3、5自然段中華羅庚說的話。

　　　　（2）學習6-10自然段。

　　　　　　　面對教授的挽留華羅庚是怎樣表現的？學生讀一讀他們的對話。

　　　　指名朗讀。

　　　　思考：

　　　　　哪句話是說華羅庚為什么要回自己的祖國去？

　　　　　這句話該怎樣讀呢？自主感悟朗讀。指名讀。

　　　5、師配樂朗讀最后一個自然段。

　　四、總結。

　　　1、你覺得華羅庚是一個怎樣的人？

　　　2、你還了解華羅庚的哪些事跡？分組交流。

　　作業：

　　　1、有感情的朗讀課文。

　　　2、收集愛國名言。

　　　　　　　　　　　　　 　　　　　第三課時

　　一、復習。

　　　1、說一說你收集的愛國名言。

　　二、指導寫字。

　　　1、出示會寫字：

　　　　　祖　座　喊　怎　夫　婦　舊　貧

　　　2、讀一讀。

　　　3、分組給學生交朋友組詞。

　　　4、同桌說一說識字方法。

　　　5、指名反饋。

　　　6、觀察生字在田字格中的位置。

　　　7、哪些字需要大家的幫助。

　　　8、教師范寫。

　　　9、學生練寫，教師個別指導。

　　　10、講評學生的書寫。

　　三、豐富我的詞語庫。

　　　1、同桌說一說。

　　　2、反饋。

　　　3、請你從中選一個詞說話。

　　作業：

　　　1、寫字。

　　　2、讀課文。

　　板書計劃：