《種一片太陽花》教學設計 (北師大版四年級下冊)

  教學目標：

　　知識目標：自學本課的生字并理解新詞的意思。了解種花的過程。

　　能力目標：

　　1、能有感情的朗讀課文

　　2、抄寫并背誦第六自然段，理解其中的意思，體會文章表達的妙處。

　　情感目標：感受太陽花的燦爛多姿和生機勃勃，體會它給勞動者帶來的樂趣，體會勞動者們喜愛太陽花的真摯情懷。

　　教學重點：體會文章表達的思想感情。

　　教學難點：體會文章表達的思想感情。

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　一、導入：

　　在院子里，默默地盛開這樣一些不起眼的小花，它們向著太陽盡情綻放自己的美麗。它，就是太陽花。這節課，讓我們和作者一起來欣賞它。

　　二、學習課文

　　（一）、請同學們快速瀏覽課文，看看課文哪幾個自然段寫了太陽花開花的情景。（5、6自然段）

　　花美：

　　1、指名讀5自然段，思考：太陽花開了，剛開花時什么樣？

　　出示：一天清晨，太陽花開了。在一層滾圓的綠葉上邊，閃出三朵小花，一朵紅，一朵黃，一朵淡紫。

　　師：為什么作者不說“開花”，要說“閃出”三朵小花？

　　2、這三朵花是號音，號音一起，跟在后邊的便一發而不可阻擋，你愿意讀讀嗎？指名讀第六自然段。

　　出示六自然段：生讀。

　　師：并列關系用頓號，三個方面用逗號，很不好讀，能讀嗎？師生配合讀。

　　這么好看的花，引來無數的人觀看，誰來呢？發散：（生填標點）

　　男的 女的 年老的 年少的 院里的 院外的都禁不住這美的吸引，一得空暇就圍到花圃前欣賞起來。

　　4、作者為什么寫不愛花的人來看？（襯托出了花的美，突出了人們對花的喜愛之情。）

　　體會讀讀，再次指名讀6自然段。

　　5、指導背誦6 填空指名一齊背

　　（二）經久不衰

　　默讀7-10

　　找出太陽花為什么經久不衰的原因，劃出相關的句子，你體會到什么，可以做做批注。

　　1、自學

　　2、小組討論

　　3、集體交流

　　（1）板書：不怕烈日

　　師導讀這部分：在酷熱的陽光下：

　　牽牛花（ ）

　　美人蕉（ ）

　　牡丹（ ）

　　只有太陽花（ ）

　　師：重點是太陽花，那為什么寫另外三種花？

　　男女生分讀，男生讀太陽花，女生讀哪三種花。

　　（2）一朵太陽花又是怎樣開花的 ？指名讀這部分，體會一朵花開的情景。

　　齊讀第9自然段，體會花的新陳交替活躍。

　　（3） 閃在一旁

　　（三）讀完最后一段，思考：為什么春暖花開時再種一片太陽花？（生自由發言）

　　師小結：同學們，勞動者們最開始種太陽花只是因為它好服侍，后來作者發現，太陽花不僅外表美麗，花的品格、精神帶給人的智慧的啟迪，讓人思考人生的真諦！所以勞動者說，來年春暖時節，還要種一片太陽花！

　　（四）學了這篇課文你有什么想法，受到那些啟迪呢？

　　板書設計： 花美 不怕烈日

　　18、種一片太陽花

　　經久不衰 交替活躍

　　閃在一旁