春天的手、插秧 教案教學設計

  第三單元 春天

教材分析:

本單元有2篇主題課文《春天的手》、《插秧》和一個“語文天地”。主題課文下面依次列識字表、寫字表和供學生思考討論的問題。“語文天地”包括寫字及拼音的要求和指導，鞏固擴展主題課文知識和培養語文能力的練習。以及各種旨在全面提高學生語文素質的語文活動。

教學目標：

1、認識20個字,會寫11個.

2、通過課文學習,了解春天大自然的變化,熱愛春天.

3、掌握邊閱讀邊想象的閱讀方法。

4、用普通話，積極的、有創造性的完成語文天地中的口語交際。初步形成合作、探究的意識。

教學重點：

1、初步了解春天大自然的變化,熱愛春天.

2、掌握邊閱讀邊想象邊加動作的方法。

3、認識20個字,會寫11個.

教學用具：

小黑板、掛圖、生字卡片、投影儀

教學時間：

7課時

第一課時

教學內容：

春天的手

學生學習過程：

一、導課：

同學們，你們知道一年有幾個季節?今天老師要考考大家,我們來聽一首歌,看誰能聽出歌中唱的是什么季節.

放錄音《春天在哪里》這首歌好聽嗎?你喜歡春天嗎?下面讓我們一起來學習一首歌唱春天的兒歌《春天的手》

二、聽錄音,讀課文：

1、先讓學生說出自己以前已經認識的字。

放錄音。

2、誰愿意再把課文讀給大家聽?(一人一段。)

3、要求:其他人認真聽,想一想,春天的手都做了什么?

4、小組內互相學習讀課文。

5、一組一段，根據課文詞語模仿 撫摸,掠,拂,排,拍

6、比賽：看哪個組學得最快最好。

7、創設情境,指導朗讀.提問:讀了這篇文章你仿佛看到了什么,聽到了什么?

三、鞏固生字：

1、出示生字卡，請學生來說一說應該注意的一些問題。找出其中我們已經學過的偏旁部首以及一些筆畫。

春 溫 暖 輕 柔 撫 摸

傳 拍 肩 膀 潑 健 壯

2、學生觀察后說說應注意什么？

作業設計：

制作生字卡片。

熟讀課文。

板書設計：

春天的手

春 溫 暖 輕 柔 撫 摸

傳 拍 肩 膀 潑 健 壯

第二課時

教學內容：

復習生字、兒歌、學會本課7個生字。

學生學習過程：

一、導課：

同學們今天我們繼續來學習《春天的手》。

二、復習：

朗讀《春天的手》。

開火車讀生字。

指五名學生分段讀一讀。讀音請學生自己糾正。

學生讀后說說春天到了,你周圍發生了什么變化?

三、學寫字：

1、出示生字卡，請學生來說一說應該注意的一些問題。找出其中我們已經學過的偏旁部首以及一些筆畫。

2、你認為這個字怎樣寫好？

3、學生自由討論字的筆順師糾正并在田字格里示范：

春 樂 樹 拍 朋 友

學生觀察后說說應注意什么？（樂字第二筆是豎折；樹字左中右結構，每部分要寫得細長才好看。）

4、學生在練習本上每個字寫2個。教師巡視，發現問題，及時指正。

四、師生溝通：

春天是一年中最美的季節,我們應該走到大自然中觀察春天的變化。學完課文你還了解到哪些？說給大家聽好嗎？

板書設計：

春 樂 樹 拍 朋 友

第三課時

教學內容：

學習《插秧》這首兒歌，認識6個生字。

學生學習過程：

一、導課：

同學們，春姑娘回來了，大自然發生了很大的變化. 把你畫的春天的景色說給大家聽好嗎?

春天是播種插秧的季節,讓我們一起看看農民伯伯在干什么?

二、新授:

1、（放音樂，老師朗誦兒歌）

要求：邊聽邊看，標出你還不認識的字。

2、分組讀課文，說一說，通過讀課文你都知道了什么？

3、指名讀課文，集體糾正讀音。

4、找一個你記得最牢的生字，把你的好方法介紹給大家。

5、誰想當老師帶領大家讀一讀。

6、游戲：我說你對。

7、小組合作進一步學習生字。

8、誰能說說自己是如何記住生字的。（鼓勵學生用學過的字分析生字）

9、開火車讀課文，小組比賽。

想一想，城市的春天是什么樣的？

10、朗讀挑戰賽：

比一比，誰讀得最好。

可以邊讀邊表演。

四、作業設計：

背誦兒歌

板書設計：

插秧

水田是鏡子，

映照著藍天，

映照著白云，

映照著青山，

映照著綠樹。

第四課時

教學內容：

背誦兒歌、復習生字、學會寫本課5個生字。

學生學習過程：

一、復習：

讀生字卡片。

背誦課文。

二、學寫生字：

讀生字，糾正字音，

出示“農、民”，學生自己交流談區別及書寫規則。

結合語文天地中，描一描、寫一寫。

出示“田、照、藍”：

你能說出這些字的筆順嗎？

小組同學說一說，再指名回答。

你能把這些字寫的漂亮嗎 ？

學生自己獨立寫，然后小組評議。說說這些字的筆順，先在小組中互相說說，再指名說說。

學生可就難寫的字書空或描一描后再書寫。

學生書寫教師巡視檢查指導。

作業設計：

在作業本上每個字寫2個，組一個詞。

板書設計：

田、照、藍、農、民

第五課時

教學內容：

完成語文天地中的內容。

學生學習過程：

一、抄一抄：

齊背聲母、韻母。

默寫聲母、韻母。

抄寫 ｇ ｋ ｈ ｊ ｑ ｘ ｚ ｃ ｓ

ｚｈ ｃｈ ｓｈ ｒ

注意：抄寫音節時字母要間隔距離。

同桌比一比，看誰寫得又快又好看。

二、想一想，填一填：

進行看圖猜字。

寫出日字旁的字：日 時 暖

讀一讀。

分組交流寫字，推選一個最好的，說給全班聽。

評選最佳寫字小組，獎勵。

連一連

陽光 小鳥 手

溫暖的 快樂的

節日 家 小朋友

小組討論完成，集體訂正。

擴展練習，還能說出什么樣的句子？

第六課時

教學內容：

完成語文天地中的內容

學生學習過程：

一、導入：

先請同學們說一說假期里，你都學會了哪些兒歌？聽過哪些故事？又多認了多少字？說給大家聽一聽。這節課我們一起來學幾首課外的小兒歌，多認幾個字。

二、讀一讀，唱一唱：

春天是一個美麗的季節，歌唱春天的歌曲也有很多，今天老師教給大家一首非常美麗的歌曲，先請同學們聽一聽，有誰知道這首歌的名字這首歌的名字？

誰會讀？會讀的學生讀一讀。

從兒歌中，你知道了什么?

你能唱出這首歌嗎？

大家一起加 上動作表演。

金鑰匙

丁丁又告訴我們什么啦？誰為大家讀一讀？

（一邊閱讀，一邊想象，讀起課文來特別有意思。）

這些字你都認識嗎？

小組同學互相交流。

全班交流。談談自己的理解，，

作業設計：

用今天學習的新方法閱讀一篇課文。

第七課時

教學內容：

完成語文天地中的內容

學生學習過程：

一、復習：

齊讀《春天的手》。

說說在讀這篇文章你仿佛看到了什么,聽到了什么?

二、學習古詩《春曉》

請會讀的同學朗讀古詩

學生自己朗讀，找出不明白的字小組討論。

誰能將整首古詩的意思說個大家聽？

三、指導朗讀

小組進行比賽，評選出最佳朗讀獎。

四、你還知道哪些有關春天的古詩或者兒歌，說給大家聽，看誰知道得最多，評出一名小博士。

作業設計：

搜尋有關春天的故事，對于自己發現的記錄下來。