《科學(xué)家的問(wèn)題》 教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版二年級(jí)下冊(cè))

  　教學(xué)目標(biāo)

　　　1苯柚拼音認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)課后的字。

　　　2蹦芏煉課文，體會(huì)重點(diǎn)句子的意思。

　　　3閉確、流利、有感情地朗讀課文，明白凡事要多動(dòng)手、多實(shí)踐，別盲目相信權(quán)威。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　　學(xué)習(xí)生字詞，理解句子意思，明白道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　　教師：生字、詞語(yǔ)卡片，杯子，金魚(yú)

　　教學(xué)時(shí)間

　　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、故事導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣

　　　1蓖學(xué)們，想聽(tīng)故事嗎？老師給你們講一個(gè)故事吧：有一天，一位科學(xué)家來(lái)到一所學(xué)校，許多孩子都驚喜地圍住了他，向他問(wèn)了許許多多的問(wèn)題，這位科學(xué)家都做了回答，孩子們聽(tīng)了可崇拜他啦。這時(shí)，科學(xué)家也向小朋友提了一個(gè)奇怪的問(wèn)題。許多小朋友認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，于是都搶著回答，但都不正確。這時(shí)，有個(gè)聰明的小朋友通過(guò)自己動(dòng)手，終于得出了正確的答案。

　　　2鄙櫛剩和學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你們想知道些什么呢？

　　二、認(rèn)讀字詞，整體感知

　　　1蓖學(xué)們，你們想知道的問(wèn)題呀，都在課文里呢。帶著你們的問(wèn)號(hào)去讀讀課文吧，一邊讀一邊勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　　　（學(xué)生讀后，老師用課件出示勾畫(huà)的生字讓學(xué)生對(duì)照。）

　　　2鼻氚涯鬩丫會(huì)認(rèn)的字大聲地讀給同桌的小朋友聽(tīng)，或夸夸他，或幫幫他。

　　　3蔽頤且豢槎來(lái)和生字娃娃打打招呼吧，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。

　　　�。ㄏ葞�拼音讀，再去掉拼音讀，容易讀錯(cuò)的多讀幾遍。）

　　　4斃∽楹獻(xiàn)餮習(xí)。

　　　　　由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組詞，找形近字，用自己最喜歡的辦法記住這些生字。

　　　5苯淌Γ和學(xué)們都和生字娃娃交上了朋友了嗎？瞧，他們又回到了課文里。沒(méi)關(guān)系，有它們幫忙，我們讀課文就更容易了。誰(shuí)愿意來(lái)試一試？

　　　�。ǔ樽x。）

　　　6斃∨笥衙親雜傻厙嶸地讀課文，看看自己能讀懂些什么。

　　　7毖生小組交流，全班匯報(bào)。

　　三、重點(diǎn)探究，品讀體會(huì)

　　　1痹俁量撾模思考科學(xué)家提出的是什么問(wèn)題。

　　　　　抽讀--評(píng)議--范讀--齊讀

　　　2畢付量撾模課文中的小朋友們有些什么答案？圍繞“議論紛紛”指導(dǎo)朗讀，他們的答案是怎么得來(lái)的？讓學(xué)生聯(lián)系第1自然段和課文題目思考。

　　　3甭昀鲅親雋聳裁矗克為什么生氣？（學(xué)生找出文中相關(guān)內(nèi)容，反復(fù)閱讀后，老師再作提問(wèn)。）“完全不是那么回事”的意思是什么？（學(xué)生和老師可以親自做一做。）

　　　4笨蒲Ъ椅什么提這個(gè)問(wèn)題？

　　　　　反復(fù)讀科學(xué)家說(shuō)的話，討論科學(xué)家在回答瑪麗亞的問(wèn)題時(shí)為什么哈哈大笑。

　　　5甭昀鲅敲靼琢聳裁矗

　　　6毖Я絲撾模你想到了什么？

　　四、總結(jié)、拓展

　　　1痹諫活中你看到、聽(tīng)到或經(jīng)歷過(guò)這樣的事嗎？講一講。

　　　2倍量撾模抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)或句子。

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)

　　　　　　　　　　　　　　　　科學(xué)家的問(wèn)題

　　　　　　　 　提出問(wèn)題　〖　〗　　解決問(wèn)題　　〖　〗　　　得出結(jié)論

　　　　　　　　（為什么） 〖　〗　 （動(dòng)手試）　 〖　〗　�。ㄖ挥小�…才能）