《耳朵上的綠星星》教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版二年級(jí)下冊(cè))

  【教學(xué)目標(biāo)】

1. 能用自己喜歡的識(shí)字方法，會(huì)認(rèn)本課8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。做到書寫端正、整潔。

2. 學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的句子。

3. 了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，懂得給別人快樂，自己才會(huì)得到快樂的道理。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)。

【教學(xué)方法】

隨文識(shí)字法

遵循在語言環(huán)境中識(shí)字的原則，引導(dǎo)學(xué)生在讀文、讀句、讀詞中識(shí)字，在不斷閱讀和反復(fù)復(fù)現(xiàn)中識(shí)字。

情景教學(xué)法

以歌曲創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；抓住重點(diǎn)部分指導(dǎo)練習(xí)對(duì)話，讓孩子們把自己當(dāng)作“小松鼠”、“小草”、“玫瑰花”練習(xí)對(duì)話，融進(jìn)故事情景中，感受對(duì)話中小松鼠的高興，感受小草和玫瑰花的緊張、著急。

【教具準(zhǔn)備】

《小星星》的音樂。

【教學(xué)過程】

一、歌曲激情，導(dǎo)入課題

1. 課件演示：歌曲《小星星》，學(xué)生跟著唱，創(chuàng)設(shè)情景，為進(jìn)入新課做好鋪墊。

2. 師：孩子們，你們喜歡小星星嗎？（生答）瞧，星星已來到咱們的課堂上了（師貼兩顆小星星在課題的“星星”右上方。）請(qǐng)小朋友齊讀課題--《耳朵上的綠星星》，把綠星星讀得再可愛一點(diǎn)，讀得真好！

二、初讀課文，認(rèn)讀字詞

1. 師：這是一個(gè)有趣的童話故事，你們想讀讀課文嗎？不過，謝老師要告訴你們讀好課文的小竅門，大家可要聽清楚了：讀課文時(shí)，如果遇上不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音讀一讀，如果遇上難讀的句子就要多讀幾遍。聽明白了嗎？把書捧起來，自由地讀課文，爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。

2. 師：剛才你們讀得可認(rèn)真了。現(xiàn)在謝老師要看看你們是不是把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順了。

（逐句抽讀，處理生字，引導(dǎo)學(xué)生自主認(rèn)字、記字。）

①小松鼠說：“摘一朵紅玫瑰別在胸前，一定很好看。”

師提醒 “瑰”字的讀音。單獨(dú)念時(shí)讀一聲，連成詞語時(shí)讀輕聲。

②晚上，朋友們都來祝賀小松鼠的生日。

注意“祝”的聲母是翹舌音，練習(xí)給“祝”找詞語朋友。

③朋友們走了，小松鼠耳朵上的綠星星飛了下來，原來他們是兩只可愛的螢火蟲。

注意“螢”字的讀音，提醒不要加字，不要減字。

④小松鼠聽了，心里甜滋滋的。

注意“滋”字是平舌音。

3. 開小火車讀、齊讀詞語卡片。

4. 抽讀、搶讀去掉拼音小帽的生字卡片。

5. 再自由讀課文，爭(zhēng)取把課文讀得更通順更流暢。

三、精讀課文，感知內(nèi)容

1. 師：小松鼠過生日了，他打算怎么來打扮自己呀？

抽讀第1段。

師：引導(dǎo)讀句：想想看，戴上一頂用小草做的綠綠的草帽，小松鼠該是多美呀！誰來讀。

師：小草帽把小松鼠打扮得很漂亮，小松鼠心里多高興呀！誰來把她的高興勁兒讀出來。

2. 師：引導(dǎo)讀小草的話：“正當(dāng)小松鼠伸手要摘小草的時(shí)候，突然，聽見一個(gè)聲音。這棵小草，你在說什么呢？”（投影課件）讀句子：“別摘我，別摘我，我會(huì)疼的呀！”這顆小草不愿意被摘，那這棵小草呢？小草們，讓我們一起對(duì)小松鼠說：“別摘我，別摘我，我會(huì)疼的呀！”（師點(diǎn)評(píng)：老師聽出了你很害怕。這棵小草啊！非常著急，他還借助動(dòng)作表達(dá)自己的心情。）

3. 師生分角色讀對(duì)話。

4. 師：小松鼠還想怎樣打扮自己呢？請(qǐng)同桌的小朋友分角色讀小松鼠和玫瑰的對(duì)話。

請(qǐng)一同桌來讀，其他的孩子當(dāng)小評(píng)委，來點(diǎn)評(píng)。

師：我們也來學(xué)學(xué)他們倆的樣子再讀一讀，剛才讀小松鼠的現(xiàn)在還讀小松鼠的話，剛才讀玫瑰花的現(xiàn)在還讀玫瑰花的話。

5. 師：孩子們，聽了小草和玫瑰的話，小松鼠是怎么想的啊？

小松鼠沒摘小草，也沒摘玫瑰花，空著手回家了。她想：沒有草帽，沒有胸花，我一定不漂亮。可是生日晚會(huì)上，小松鼠卻非常美麗。

6. 師：小松鼠想到自己會(huì)變得這樣美麗嗎？（抽答）小動(dòng)物們想到小松鼠會(huì)這么美嗎？（沒有）是啊，大家都沒有想到，所以小松鼠感到特別驚訝。小朋友在生活中有沒有感到驚訝的時(shí)候？（有）驚訝時(shí)，是什么樣的表情？誰來做一做？（睜大眼睛，張大嘴）誰來驚訝地讀讀這句話？誰能讀得更驚訝？

7. 師：綠星星真是美呀！課文第8段描寫綠星星的美，現(xiàn)在把書捧起來，讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀。

8. 師：咦！小松鼠覺得奇怪，為什么兩顆綠星星會(huì)跑到我的耳朵上來呢？

（生答：那兩個(gè)綠星星是小草和玫瑰花請(qǐng)來的螢火蟲，是來打扮小松鼠的。）

哪只螢火蟲來讀一讀？請(qǐng)這只可愛的螢火蟲來讀，請(qǐng)這只閃閃發(fā)光的螢火蟲來讀。（小結(jié)板書：畫線條）

9. 師：剛才你們都讀出了對(duì)小松鼠的喜愛，你們喜歡小松鼠嗎？那你能用上“因?yàn)椤�…所以……”來說說為什么喜歡她嗎？是啊，因?yàn)樾∷墒笮牡厣屏迹�所以我們都喜歡她！我們?cè)僖积R來夸夸小松鼠（齊讀句子）。

10. 師：引出生詞“善良”。哪個(gè)孩子能夠用“善良”來說一句話？從而達(dá)到了解“善良”的意思。

四、指導(dǎo)觀察，學(xué)習(xí)寫字

1. 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察“善”字，如何才能寫得美觀漂亮，找出最關(guān)鍵的筆畫給大家提醒。

2. 學(xué)生觀看課件演示，了解“善”字的筆順筆畫。

3. 老師范寫，學(xué)生書空。

4. 學(xué)生自己練習(xí)寫字，先描一個(gè)，再寫兩個(gè)，提醒注意正確的寫字姿勢(shì)。

5. 寫好的孩子同桌評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)，在別人寫得好的字下畫朵花。

6. 利用展示平臺(tái)展示學(xué)生寫的字，共同欣賞評(píng)價(jià)，把自己認(rèn)為寫得不好的再在旁邊寫寫。

五、回顧全文，完成板書

師：孩子們，正是因?yàn)樾∷墒蟮纳屏迹�所以才得到了小草和玫瑰花的回�?bào)感恩，自己也獲得了更多的快樂。

（板書：感恩）

小朋友們，讓我們也做像小松鼠一樣心地善良的人。