意外的臺詞 教學設計(網友來稿) 教案教學設計

  10、意外的臺詞

教學目標：

1、自主認識生字，積累有關詞語。

2、默讀課文，理解課文內容。

3、繼續學習朗讀課文。

4、體會文章主人公真實善良的品格和對弱者的同情心。

教學過程：

一、揭示課題

1、板書課題：10、意外的臺詞（讀課題）

2、學生質疑：

什么是“臺詞”？

意外的臺詞是什么？

為什么說是意外的臺詞？

二、學習課文，全面感悟。

3、提出小組自學要求：

（1）讀通課文，理解詞語。

（2）說說課文講了一件什么事？

（3）解決剛才提出的簡單的問題。

（4）圈出華林在演出時“神情表現”的詞語，從這些詞語，你明白了什么？

（5）有的人覺得華林把戲演砸了，有的人認為 華林演得最好。你是怎么認為的？

4、交流自學情況：

（1）指名讀課文。

（2）交流詞語意思：獨幕劇、遲緩、懈怠、客棧、踉踉蹌蹌

（3）根據填空說說課文講了一件什么事？

華林是個 ，新年快到了，他在班級準備的一個獨幕劇里扮演 ，他排練時 。新年到了，他在演出時說： 。

（4）說說：課文里“意外的臺詞”是指什么？

5、圈出華林在演出時“神情表現”的詞語，討論：從這些詞語，你看出什么？（ 華林善良，富有同情心， 善待有困難的人。）

（1）交流圈出的詞語。

（2）品讀課文，指導讀。

（3）說說看法。

6、齊讀課文最后一節，討論交流：有的人覺得華林把戲演砸了，有的人認為華林演得最好。你是怎么認為的？

三、實踐運用：

1、 選詞填空：（ 學生先比較這三個詞的意思后再填空。）

嚴格 嚴厲 嚴肅

爸爸的臉突然（　 　 ）起來，我們都不敢出聲了。

華老師對我們的要求很（　　　）。

“小孩子不可以說謊。“媽媽（ ）地批評我。

2、 從下面的詞語中挑選一個造句。

大吃一驚

（“大吃一驚”什么意思？誰在什么情況下會大吃一驚）

踉踉蹌蹌

（誰在什么時候什么場合會出現踉踉蹌蹌的樣子？）

四、 拓展延伸：

有關戲劇等知識，你可以從這些網址查看資料：老師也已經從這些網上找到了課本劇、相聲等。（小組準備、交流。）

這里有個有趣的相聲《猜字謎》三段，根據自己的愛好，挑一段讀讀。