《植物的睡眠》教學設計 (西師版三年級上冊)

  12 植物的睡眠

教學目標

　　　1 運用已有的識字能力，學會本課10個生字，正確工整地書寫生字及所組詞語。

　　　2 正確、流利、有感情地朗讀課文，了解植物的睡眠現象。

　　　3 對植物界的神奇充滿好奇，有探求大自然奧秘的愿望。

　　教學重點

　　　1 生字教學。

　　　2 閱讀了解幾種植物分別是怎么睡覺的。

　　教學準備

　　　1 生字、詞語卡片。

　　　2 植物的睡眠畫面或圖片。

　　　3 師生課前搜集有關知識。

　　教學時間

　　　2課時。

　　教學過程

　　一、談話激趣，引入新課

　　　1 聯系生活實際，從人和動物的睡眠談到“植物需要睡眠”這個話題。

　　　2 讀課文題目，學生質疑，師板書問題。

　　二、自讀課文，學習生字

　　　1 初讀課文，勾出生詞。

　　　2 指一生交流詞語，相機指導生字的認讀及識字方法。

　　　3 檢查認讀情況，以齊讀、開火車讀、賽讀等多種形式讀卡片。

　　　4 指名分段朗讀課文，集體訂正、評議。

　　　5 指名讀生字卡片，擴詞，觀察字形結構布局。

　　　6 師范寫，生板書“幕”“典”“柔”，并練習。

　　三、細讀體會，讀中感悟

　　　1 默讀課文，找出不理解的詞語，想辦法解決，解決不了的提出來。

　　　2 交流理解詞語的方法，難詞集體釋疑。

　　　3 讀了課文，你能解決課前提出的哪些問題？生交流。

　　　�。�1）知道了哪些植物要睡眠。

　　　　　�、僭谶@些植物中有哪兩種不同的情況？（葉子與花的睡眠）

　　　　　�、谀男┒温涫菍懼参锶~子的睡眠，哪些是寫花也要睡眠？

　　　　　�、壅n文是用哪句話把它們之間聯系起來的？理解“不僅植物的葉子有睡眠要求，就連嬌柔艷麗的花朵也要睡眠”承上啟下的作用。

　　　　　�、茏灾鞣e累。

　　　　（2）我還知道它們是怎么睡的。師：請舉例說一說。

　　　　　�、傧鄼C指導，理解“夜幕降臨”“旭日東升”“夕陽西下”以及它們之間的關系。

　　　　　　②理解“常見”與“典型”。

　　　4 讀了課文你還知道什么？（花睡眠姿勢的不同）

　　　�。�1）找出相關段落和相關句子。

　　　�。�2）具體介紹不同植物的花的睡眠姿勢。理解比喻句。

　　　�。�3）后幾句與第一句是什么關系？（總分）

　　四、趣味拓展，知識延伸

　　　1 選自己喜歡的一種植物，結合自己搜集的資料，想想如果你是它，你會怎樣向別人介紹你的睡眠。

　　　2 生模擬植物介紹自己睡眠的情況。

　　　3 師：植物們的睡眠真是有趣，你們知道它們為什么會這樣嗎？請齊讀最后一段。

　　　4 理解植物睡眠“不僅是一種有趣的現象，而且還是一個科學之謎呢”。用“不僅……而且……”造句。

　　　5 你還知道周圍的植物有哪些奇妙現象嗎？

　　五、小結

　　　　是啊，植物睡眠不僅是一種有趣的現象，而且還是一個科學之謎。植物界還有許多奇妙的現象，如：一些植物會在一天中的固定時間開花，人們把它們的規律當成花鐘……有著這些奇妙現象的大自然正等著大家學好知識去探索它的奧秘，破解它的神秘呢！