《責任》教學設計 (西師版三年級下冊)

  文本分析：

本課寫的是美國前總統里根童年時代的一個故事。童年時的里根在踢足球時不小心打碎了鄰居窗戶的玻璃。父親要他對自己的行為負責，暫時借給他15美元賠償鄰居的玻璃，并要求他必須想辦法把這15美元還給父親。小里根靠打工、撿破爛兒掙了15美元，他把錢還給了父親，得到了父親的夸獎。許多年后，當了美國總統的里根說，當年這件事使他懂得了做人的責任。文章告訴我們，從小培養對自己的行為負責的意識，長大后才能成為對社會負責的人。

學情分析：

（一）學生已知的

通過初讀課文，學生大致概括出文章的重要內容。

（二）學生未知的

這篇課文的主題“責任”的含義深刻。無論從四年級學生的認知水平，還是年齡特點來說，他們對“責任”的理解都很模糊、淺顯，所以使學生真正理解“責任”的含義比較困難。此外，孩子對“責任”的意識比較淡薄，讓他們真正從心靈深處懂得并能夠在生活中勇于承擔責任，也需要教師隨著學習課文的深入引導學生去體會。

（三）學生可能提出的問題

1、小男孩在掙15美元時會遇到哪些困難？

2、小男孩闖禍時父母的態度、做法有什么不同？

3、責任是什么？

4、里根懂得了做人的責任是什么？

5、父親讓里根自己掙錢償還15美元的目的是什么？

這些問題都需要在精讀課文時解決。A類學生肯能會結合自己的生活經驗來理解，BC類學生相對就很困難。因此，在教學中要引導學生通過積極的閱讀通過結合課文內容及生活實際，從多個角度去理解責任的含義。教師可以概括為：父親讓里根自己掙錢償還15美元的目的是什么？里根懂得了做人的責任是什么？

教學目標：

1 .學會14個生字（含1個多音字“空kong”）及新詞，認讀1個字。

2. 了解課文主要內容，理解父親讓小里根“對自己的行為負責”的目的。

3.引導學生增強對自己的行為負責、勇于承擔責任的意識。

4.能夠想象小里根把錢還給父親時的情景，并能把這個情景寫成一段話。

5.通過學習課文使學生認識到責任對于做人的重要性。

6.文中男孩的父母態度和做法有什么不同，發表自己的意見。（A.B）

7.學習運用邊讀邊想邊批注的方法閱讀課文。A

教學重點、難點：

本課教學的重點、難點時理解父親讓小里根“對自己的行為負責”的目的（即理解小里根父親的做法）。

教學過程：

第一課時

一、導入新課：

引入：同學們，做人要有自己的責任，要有尊嚴。今天老師介紹給大家的是一位外國的小孩，從他的行為和做法中，會給我們很多新的啟示。

板書：7．責任（學生集體讀課題。） 簡要介紹里根

二、檢查預習情況：

1.指名分自然段讀課文，及時糾正錯誤的讀音，注意指導長句的讀法。

2.學習生字：

(1)字重點指導：怒、恕、努3個字形和字音相近。

給學生動筆寫字的時間。

(2)比較形近和同音字：

責（ ） 任（ ） 即（ ） 勃（ ） 怒（ ）恕（ ）

費（ ） 廷（ ） 既（ ） 脖（ ） 努（ ）

賠（ ） 怯（ ） 負（ ） 暫（ ） 撿（ ）

培（ ） 祛（ ） 貧（ ） 斬（ ） 儉（ ）

(3)出示詞語：

責任 立即 寬恕 賠償 開恩 負責 暫時 空閑

努力 怯生生 勃然大怒 深有感觸 怒氣沖沖

自由讀--指名讀

(4)理解詞語：（查字典或結合生活實際理解）

責任 怯生生 勃然大怒 深有感觸

(5) 近義詞:

寬恕 (原諒) 立即 （立刻） 嚴肅（嚴厲） 固執（頑固）

(6)反義詞：

開心--苦悶 冷冰冰--熱烘烘 暫時--永久

三、初讀課文，了解課文內容

1.讀了課文，知道課文說了一件什么事？

指名說一說，教師提示指導。

2.試著給課文分為四部分。（根據預習情況進行指導分部分）

3.提出不懂的問題。有價值的留在第二課時完成。疏疑。

A:在整個過程中，男孩與父親神態有什么變化。

B:想象男孩還錢時，他們之間會說些什么？

4.帶著這些問題朗讀課文。

四、小結

這節課你有哪些收獲，說一說。

五、布置分層作業

A： 概括的寫出課文的主要內容。

BC：知識點中的練習題。

ABC：抄寫生字詞語。

第二課時

一、引入課文：

師：今天，我們繼續學習第七課：板書：7．責任（學生讀課題。）

提示：什么叫責任？請大家討論。　

二、深入理解課文，體會“責任”的意義：

1.提示：請學生讀課文，每人一段，你知道文章講了什么事嗎？

（指名朗讀課文，說說課文每部分的主要內容。）

2.讀第課文1、2自然段，里根發生什么事情了？

引導：別人都跑了，他為什么不跑？老人什么態度？小男孩當時是什么心情？委屈 理解勃然大怒。固執。

3.讀第3自然段，畫出描寫里根和爸爸神態、動態和語言的句子，想想你體會到了什么？

引導學生抓住怯生生，板著臉，冷冰冰理解

出示：父親冷冰冰的說道：“家里雖然有錢，但是它闖的禍，他就應該對自己的行為負責。”

父親嚴肅的說：“這15美元我暫時借給你，你去賠給人家。不過，你必須想辦法把錢還給我。”

4.有語氣的朗讀第三自然段。變換角色，體會父親的用意。

引導：爸爸為什么不給里跟錢？如果你是里根，你怎么做？孩子辛勤打工還了你的錢，你會怎么想？你覺得自己的兒子怎么樣？你借錢給孩子的用意是什么？

二人合作，把爸爸與里根的對話表演出來。

（引導孩子說父親的用意，讀批注，解決生成的問題，明白父親在培養孩子為自己的過失負責）

5.提示：和你的小伙伴討論：從同學的表演中，你想到了什么？

過渡：里根怎么辦呢？

6.讀4、5自然段，小男孩是怎么還上父親的錢的？靠什么還的呢？

（讓學生推想小男孩洗盤、刷碗，打工掙錢的情景，感悟小男孩勞動的辛苦。）

7. 體會“自豪”的心情。

引導：掙錢辛苦、不容易，如果你是小男孩一旦還上了父親的錢，心情怎樣？（體會小男孩的自豪。讓學生通過朗讀體現。）

8.導學生理解含義深刻的句子：出示：

父親高興的說：“一個能對自己的行為負責的人，將來一定是會有出息的。”

出示：和上兩句滾動對比讀，父親說話時的神態有什么不同？小男孩的心情又有什么變化？

結論：我們肯負責，就要堅持不懈地努力，就一定會成功。

引導：想象里根把錢給父親時會想些什么，說些什么？爸爸會怎樣？２人表演。

當堂寫此時的情景

8. 學生齊讀最后一個自然段。理解“深有感觸”，里根為何感觸？學了本文，說說現在你對“責任”有了什么新的理解和認識。體會什么是“責任”。談談你的感想。

結合自己的閱讀感受，在讀中進一步理解課文。

9、在讀小男孩深有感觸的一句話，加深對責任的理解

看來，偉大的父親造就了偉大的兒子，讓我們記住這父子倆的話。

（讀父子的話，并記住）

三、深化主題，說話練習

今天我們一起學習了《責任》一課，認識了里根總統，懂得了什么是責任。小男孩后來成了美國總統，一個有出息的人。請把自己當成里根，設想這件事對里根所產生的巨大影響。祝愿我們大家個個都是有責任心的人。

拓展：

你曾經有過過失嗎？當時你是怎樣對待的？學了本文，你有什么觸動？請學生寫一個片段