《失蹤的森林王國》教學設計(西師版三年級下冊)

  　一、教學要求：

　　　知識與技能：1、學習并掌握本課的生字新詞

　　　　　　　　　　　　2、理解課文內容，了解森林王國失蹤的原因和后果。

　　　　　　　　　　　　3、學習快速地默讀課文，學會用文中的語言概括課文內容，并能正確流利、有感情地朗讀課文。

　　　過程與方法：充分體現學生的主體性，引導學生小組合作學習，認讀生字，理解內容。并適當地展開合理的想象，說一說，教育學生熱愛、保護自然。

　　　情感態度與價值觀：激發學生熱愛、保護自然環境的思想感情，樹立環境保護意識，保護森林，植樹造林。

　　二、重難點：

　　　　了解森林王國失蹤的原因和后果，樹立學生的環保意識。

　　三、課時劃分：

　　　　兩課時

　　四、教學設計

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時

　　教學目標：

　　　1、初讀課文，學習本課的生字新詞，用文中的話概括課文內容。

　　　2、學習課文第一部分，了解森林王國過去優美的環境，以及百姓安居樂業的景象。

　　　3、有感情地朗讀課文。

　　教具準備：生字新詞卡片，教學課件

　　教學過程：

　　一、談話導入新課

　　　1、同學們在你們的心中，森林王國會是什么樣子呢？（學生根據自己的想像自由發言）

　　　2、師：曾經有一個森林王國，它原本和你們想象的一樣美麗，可是后來，它卻在地球上失蹤了。（板書課題：失蹤的森林王國）

　　　3、導讀：森林王國為什么會失蹤呢？請同學們一起走進課文《失蹤的森林王國》

　　二、學習生字，整體感知

　　　1、出示學習要求，小組合作學習，自讀課文。

　　　　1）學習并掌握本課的生字新詞，交流讀音和書寫要點。

　　　　2）想一想課文的主要內容，在小組內說一說

　　　　3）按照“老國王在位時”和“新國王上臺后”把課文分成兩部分。

　　　2、教師出示生字新詞卡片，指名認讀，其他評論。

　　　　　字音：“混”是多音字，在本課中讀音為“hun”

　　　　　字形：“饒”的右上角沒有點；“廈”字里面有兩橫

　　　　　區別“燥--躁

　　　3、齊讀生字新詞

　　　4、反饋：課文主要講了一件什么事情？（很久以前，森林王國的國王下令不準亂砍樹木，森林王國美麗富饒。可當新國王上臺后，砍樹建新王國，結果自然災害不斷，森林王國很快就消失了。）

　　　5、指名反饋：按照““老國王在位時”和“新國王上臺后”把課文分成兩部分。第一部分（1-3自然段），第二部分（4-12自然段）

　　三、了解森林王國富庶繁榮的景象

　　　1、指名讀課文第一部分，其他思考：森林王國過去是什么樣子的呢？

　　　2、齊讀課文第一自然段

　　　3、說一說，讀了課文第一自然段，你對森林王國過去的了解。

　　　4、出示課件，讓學生感受森林的繁榮景象，以及百姓安居樂業的愉快生活。

　　　5、指導朗讀

　　　6、自讀課文二、三自然段，討論：森林王國一開始為什么能夠呈現出和諧統一的富饒景象？

　　　7、出示文中相關的文字，學生讀一讀。

　　　　“森林是我們的保護神。”“任何人不得亂砍樹木。”

　　　　（讓學生通過討論，抓住文中關鍵詞句，體會森林之間的富饒以及原因。）

　　四、總結：

　　　　同學們，森林王國過去景象繁榮，人民安居樂業，因為老國王禁止人們亂砍樹木。新國王上任后，森林王國變成什么樣子呢？為什么會發生變化？我們下節課繼續學習課文。

　　五、布置作業：

　　　1、熟讀課文，把生字新詞抄一抄。

　　　2、選一選，做一做

　　　　1）在地圖上找一找我國的森林和荒漠

　　　　2）查資料，了解我們本地森林覆蓋率和近年來植樹造林的情況。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時

　　教學目標：

　　　1、繼續學習課文，了解森林王國失蹤的原因及后果。

　　　2、總結全文，使學生樹立環保意識，激發學生保護森林，熱愛大自然的思想感情。

　　課前準備：

　　　　學生了解我國的森林和荒漠；收集到的由毀壞森林造成不良后果的課件。

　　教學過程：

　　一、復習，導入新課

　　　1、同學們，通過上節課的學習，我們知道這個森林王國在失蹤前是什么樣子的呢？

　　　2、回顧課文第一部分，生齊讀。

　　　3、導入：那么它為什么會失蹤，它的失蹤帶來了什么樣的后果？

　　二、繼續學習課文，了解原因及后果

　　　1、學生帶著問題自讀課文（森林王國為什么會失蹤？）

　　　　　因為新國王下令把樹木全部砍掉

　　　2、新國王為什么要把樹砍掉呢？

　　　3、讓學生說說現代化城市的景象，體會城市的繁華，了解新國王建立新王國的美好愿望。

　　　4、師：其實建立新的王國，一座現代化的城市并沒有不好，新國王他錯在什么地方呢？（沒有保護森林）

　　　5、師：是啊，森林王國的保護神--森林不見了，一切正如舊國王所說的：“不能更改特別法令，否則各種妖魔鬼怪都會來危害我們。”

　　　6、學生以小組為單位閱讀8--12自然段，思考下面問題：

　　　　1）砍伐森林，造成了哪些嚴重后果？

　　　　2）舊國王為什么說森林是森林王國的保護神？

　　　7、分小組朗讀課文，討論

　　　　反饋問題1）：師用課件出示森林消失后帶來的嚴重后果，讓學生體會森林的作用，樹立保護森林的意識。

　　　　反饋問題2）：舊國王為什么說森林是森林王國的保護神？（了解森林的作用）

　　　8、師：假設新國王采納了大臣們的建議，在保護森林的前提下，建造新國王，此時的王國會呈現出一番怎樣的景象？

　　　　（學生展開想象，各抒己見）

　　三、拓展延伸

　　　1、師小結：人類毀滅了森林，建立了新城市，但是失去了森林的保護，城市終因各種自然的攻擊而消失了，多么可惜啊！

　　　2、學生出示自己收集到的資料：我國森林資源覆蓋的面積及荒漠進程……

　　　　　森林是人類的保護神，它可以防沙塵，可以防止水土流失……正因為這樣，我們國家出臺了相關的法律保護森林，并定每年的3月12日為植樹節。

　　　3、此時此刻，同學們你們想說些什么？學生自由發言

　　三、布置作業

　　　　把《失蹤的森林王國》這個故事說給自己的父母聽。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　失蹤的森林王國

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　砍光樹木

　　　　　　　　　　　　　　　　美麗富饒------＞無影無蹤