《江南水鄉--周莊》教學設計 (西師版三年級下冊)

  教學目標：

1、認識本課的9個生字。

2、聯系上下文理解生詞。

3、知道課文從兩方面描寫了周莊的獨特風光。

4、能激發起熱愛周莊的情懷，有感情的朗讀課文。

教學重點：

標3、4

教學難點：

標4

板書設計：

11、江南水鄉周莊

水：寧靜 秀美 和諧

輕松 暢快

獨特風光 熱愛 陶醉

橋：飛檐朱欄 雕梁畫棟

古色古香 橋摟合璧

教學流程：

一、引入課題：

1、課前熱身：腦筋急轉彎。

2、師語引入：

鑒于大家的聰明，老師決定把本堂語文課的內容改為去旅游，有興趣嗎？咱們要去的地方是--（生齊讀課題：江南水鄉--周莊）

3、解題：

從題目我們知道周莊在--（江南），它的特點是--（水鄉）。

4、激發興趣：

這究竟是怎樣一個地方呢？讓我們先來看看去過的人是怎么說的。

（多媒體展示名人游周莊語錄，請生朗讀。配音古箏曲《茉莉花》）

（附語如下：

斑駁的青灰色像清晨的殘夢，交錯的雙橋堅挺而又蒼老。沒有比這樣的圖像更能概括江南小鎮了，也沒有比這樣的江南小鎮更能像征故鄉的了。

--當代作家 余秋雨

一踏上周莊的土地，即便是曾經周游世界的我，也不免神情激動、眼淚汪汪。

--臺灣作家 三毛

黃山集中國山川之美，周莊集中國水鄉之美。

--古畫家 吳冠中）

二、自讀課文，學習生字詞。

1、師語：周莊究竟有什么魔力，能使去過的文人墨客流連忘返、揮筆贊嘆？想親自去感受一下嗎？

2、生自由讀課文，遇到生字、生詞多讀幾遍，爭取把課文讀正確、都通順。

3、（大屏幕出現帶拼音生字）小老師教讀生字。

4、（大屏幕出現帶拼音生詞）開火車讀生詞， 教師反饋矯正。

三、整體感知：

1、抽生讀課文，其余生傾聽，并評價其是否正確、通順。

2、瀏覽課文，默讀思考：課文從那兩方面介紹了江南水鄉周莊的獨特風光。

四、學習課文第二自然段--周莊的水。

1、齊讀第二自然段，邊讀邊思考：周莊的水有什么特點？

2、（大屏幕出示語段）學習體會水的寧靜、和諧、秀美。

（附語段：

藍天下，一條條小河靜靜地流淌，水中倒映著白墻灰瓦的房屋；傳統的古樸典雅，現代的嶄新華美，搖曳于小橋流水，一切是那么寧靜、秀美、和諧。）

師生共同解析“寧靜、和諧、秀美”。

3、指導有感情朗讀此段。

4、師語過渡：這寧靜、秀美、和諧的水會帶給人怎樣的心情？

5、（大屏幕出示語段）學習體會周莊的水能帶給人輕松、愉快的心情。

（附語段：

周莊，到處洋溢著水的靈氣和平和。對于久居大都市的人來說，那種水泥叢林給人的壓迫感，會立刻消散，油然而生水一樣的輕松和暢快。）

師生共同解析“水泥叢林、壓迫感、油然而生”。

6、引發聯想：

假如是一位風塵仆仆的旅客，看到周莊的水，他會--

假如是一位辛勞工作一年的商人，看到周莊的水。他會--

假如是一位四處采風的畫家，看到周莊的水。他會--

……

7、指導有感情朗讀此段。

8、師語小結過渡：

真的，在周莊的土地上，水是水鄉的靈魂，它流淌著千年古韻，它洗滌著凡俗的心靈，洋溢著返璞歸真的美。

除此之外，更令人陶醉的是--（橋）。

五、學習課文第三自然段--周莊的橋。

1、師語引入：

最能代表周莊千百年歷史的莫過于周莊的橋了，作者著重介紹了那座橋。

2、請生勾畫描寫富安橋的有關部分。自學。

3、分組互動問答。教師協助答疑解難。

（教師簡筆畫幫助理解：飛檐朱欄、雕梁畫棟）

（大屏幕展示富安橋圖片。）

4、師語小結過渡：

橋就好像是周莊的血脈，雖歷經幾百年風雨依舊不改其動人的容顏，和著流水的溫馨， 延續著周莊古老的夢。

六、拓展升華：

1、回顧引讀：

看到這一切，人們不禁對--（勤勞智慧的周莊建橋人發出由衷地贊嘆。） 人們也不僅對周莊的水、周莊的橋、周莊的一石一瓦、一樹一花發出--（由衷地贊嘆。）

2、（大屏幕展示周莊圖片，配樂古箏曲《茉莉花》）

3、師語激發：

此時，你們也一定心旌蕩漾，讓我們一同走進水鄉周莊，并在心里醞釀一句最美的話送給周莊，你可以用上我們今天學過的詞語。

4、生寫一句最美的話送給周莊。

5、師語束課：

沒去過周莊，今天卻和你們一起被深深地打動，由此我想：真的，世上最美的風景絕不僅僅只用眼睛欣賞。

讓我們在心里記住，好個江南古鎮，好個夢里水鄉，它的名字叫--（周莊）。