《向大樹道歉》教學設計 (西師版四年級上冊)

  教學目標：

　　　1．會認、會寫“律、擠”等10個生字，并能運用。

　　　2．結合上、下文理解詞、句的意思。

　　　3．進一步提高學生質疑、解疑的能力。

　　　4．增強學生環保意識。

　　教學重點：

　　　　抓重點詞、句理解丹尼爾向樹道歉的過程，并談自身體會。

　　教學難點：

　　　　理解公園管理局給予丹尼爾的罪名為“虐待樹木”。

　　教學過程：

　　一、談話激趣。

　　　1．談話：大千世界，無奇不有。在美國，樹和人一樣，是受法律保護的，破壞或者“虐待”樹木會受到法律制裁的。你們想知道是怎么回事嗎？

　　　2．引入課題，并板書：向大樹道歉

　　二、質疑。

　　　1．讀課題。

　　　2．師問：奇怪嗎？有什么疑問請提出來，等會我們一起來解決。（設想學生可能會提的問題）

　　　　（1）誰向大樹道歉？

　　　　（2）為什么會向大樹道歉？

　　　　（3）怎么向大樹道歉的？

　　　　　　……

　　　3．抓住上面三個主要問題引導學生學習。

　　　　　第一個問題直接解決，不用花太多時間。

　　　　　第二個問題和第三個問題的解決順序可以顛倒，由學生的興趣而定。

　　三、解答質疑，深入學習課文。

　　〈一〉解決丹尼爾為什么向大樹道歉的？

　　　　1、默讀課文，找出丹尼爾為什么向大樹道歉的段落。（2-4自然段）

　　　　2、分小組學習、討論：丹尼爾向大樹道歉的原因。（給足時間）

　　　　　討論學習時的要求：

　　　　　（1）認真讀2--4自然段。

　　　　　（2）老板丹尼爾做了什么受到懲罰？（抓關鍵詞、句理解是丹尼爾的過錯。）

　　　　　（3）有什么不明白的地方用“----？”勾出，先小組內解決，解決不了就帶入班上集體解決。

　　　　3、匯報交流。

　　　　　在理解“虐待樹木”罪名時，要反復引導學生讀那位先生的信，并結合實際經驗理解。

　　〈二〉解決丹尼爾怎樣向大樹道歉的？

　　　　1、勾出丹尼爾向大樹道歉的有關句子。“衣冠楚楚的丹尼爾……并將臉頰貼在樹上”。

　　　　2、認真讀一讀，你從哪些詞、句中體會到什么？

　　　　　　引導學生抓“大步走向、鞠了三個躬、高聲說、上前、抱得緊緊的、將臉頰貼在樹上”等詞，體會丹尼爾的真誠，對大樹的親善。

　　　　3、請學生有感情的讀勾出的句子。（體會后進行）

　　　　　　（讀的形式要多樣：先自由讀，匯報讀，融入情感后齊讀……）

　　　　4、演一演，丹尼爾向大樹道歉的過程。

　　　　5、評一評。

　　　　6、再演一演，請其余同學當新聞記者（其中可適機理解“水泄不通”。）

　　　　　　師布置任務：你作為現場的一名小記者，你將怎樣向人們報道這條奇特的新聞？請注意現場表演。

　　四、拓展語言訓練。

　　　1．小記者向人們報道奇特新聞。（評一評，看哪名記者最優秀？）

　　　2．從丹尼爾向大樹道歉這件奇事中，你想到些什么？（結合身邊實際說）