《許世友四跪慈母》教學(xué)設(shè)計 (西師版五年級上冊)

  西師版語文第九冊第19課《許世友四跪慈母》教學(xué)設(shè)計

重慶市江津區(qū)兩岔小學(xué)校 劉毅

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：學(xué)會本課生字，能聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語的意思。

過程與方法目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懽鞯姆椒ā?/p>

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體會母愛的偉大，學(xué)習(xí)許世友將軍孝敬母親、感恩母愛的品質(zhì)。　　重點難點：學(xué)習(xí)作者的寫作順序；體會母慈子孝的偉大品質(zhì)。

教學(xué)時數(shù)：2課時。

課前準(zhǔn)備：了解許世友將軍的故事；搜集英雄名將的尊老故事。

教學(xué)過程

導(dǎo)學(xué)步驟

教師導(dǎo)學(xué)活動

學(xué)生學(xué)習(xí)活動

備注

一、破題導(dǎo)入

　1、今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于名將故事的文章。

師：板書課題：19 許世友四跪慈母

　1、學(xué)生交流：你從課題中明白了什么？還有什么疑惑？

二、速讀梳理

1、（師抓住交流中的“四跪”）質(zhì)疑：我也和你們一樣，想知道許世友為什么四次跪在母親腳下。請同學(xué)們自讀課文找找吧。

2、指生分段朗讀課文，正音。

3、引導(dǎo)交流：從課文中明白了什么？

1、學(xué)生自讀，查找許世友為什么四次跪在母親腳下。

2、分段朗讀課文。

3、學(xué)生交流：從課文中明白了什么？

三、細(xì)讀填表

1、自讀課文，小組完成表格。次數(shù)時間起因許世友的語言、動作母親的語言、動作結(jié)果第一次第二次第三次第四次對比母子二人的語言動作，簡單地寫寫感受

2、引導(dǎo)小組和全班交流。

3、重點指導(dǎo)理解第三次許世友及母親的對話和動作。插入介紹許世友生平。幫助學(xué)生理解“忠孝難兩全”和“舍小家，為大家”的高尚品質(zhì)。

4、教師小結(jié)：四跪原因都不一樣，相同的是母子間深厚的情誼，從這四跪中，同學(xué)們感覺到這是一位怎樣的將軍？母親是一位怎樣的母親呢？

教師出示練習(xí)：

這是一位 的將軍

這是一位 的母親

1、讀文填表：

次數(shù)

時間

起因

許世友的語言、動作

母親的語言、動作

結(jié)果

第一次

第二次

第三次

第四次

學(xué)生對比母子二人的語言動作，簡單地寫寫感受

2、學(xué)生小組交流后全班交流。

重點讀第三次許世友及母親的對話和動作，理解“忠孝難兩全”和“舍小家，為大家”的高尚品質(zhì)

3、教師出示練習(xí)：

這是一位 的將軍

這是一位 的母親

四、品讀感悟

1、引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟并復(fù)述。

2、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了一些詞語而且了解了許世友四跪慈母的時間、原因、體會了母愛的偉大學(xué)習(xí)了世友將軍孝敬母親、感恩母愛的品質(zhì)。

1、選擇自己印象最深的一次，有感情地朗讀。全班評讀。

2、復(fù)述這個故事。

五、寫作方法指導(dǎo)

1、觀察表格中的“時間”欄，明白按時間順序，詳略得當(dāng)介紹事情的習(xí)作方法。

2、學(xué)習(xí)通過人物語言、動作描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的習(xí)作方法。

六、補充課外知識

1、搜集到的英雄名將的尊老故事。

2、許世友另外三次跪母的詳細(xì)情況。

學(xué)生交流

附：板書設(shè)計

許世友四跪慈母

次數(shù)

時間

起因

許世友的語言、動作

母親的語言、動作

結(jié)果

第一次

第二次

第三次

第四次