《沙漠玫瑰》教學設計 (西師版六年級上冊)

  沙漠玫瑰

一、 復習舊課，引入新課

1，今天我們繼續學習《沙漠玫瑰》。（板書，沙漠玫瑰）通過上一節的學習，你們知道本課主要講什么嗎？（沙漠玫瑰復活的過程）

2，那么沙漠玫瑰是什么樣子呢？誰能向大家介紹一下呢？誰已經從資料中搜集到了？課文中對此也做了介紹，誰能找出來讀一讀。

3從這些句子中你體會了什么呢？（頑強的生命力）

二，精讀課文，感悟交流

1，那么沙漠玫瑰真的具有這種頑強的生命力嗎？它真的能復活嗎？現在就讓我們和作者一起去見證一下吧。大家自由讀第2，3自然段。要求：邊讀邊用你喜歡的符號畫出描寫沙漠玫瑰變化的詞語。全班交流：

（1），生找出沙漠玫瑰變化的句子：

（2）那么誰能用自己的話簡單概括沙漠玫瑰復活的過程呢？

第一天：一把枯草

第二天，中心有一點綠

第三天，有玫瑰形圖案

第八天，盡情開放濃綠玫瑰

（3）從沙漠玫瑰復活的過程中，你體會到了什么呢？（頑強的生命力，觀察細致，對沙漠玫瑰充滿了關愛）

（4）當作者一家看到復活的沙漠玫瑰時會是什么樣的心情呢？（驚喜的大叫）。

（我們來看課文中的插圖：三個人看著碗里的綠玫瑰時，是什么樣的表情呢？他們心里會想些什么呢？）

那么就讓我們帶著驚喜之情再齊讀這一句：

“這一天，展現在我們眼前的是完整的、豐滿的、復活了的沙漠玫瑰，一朵盡情開放的的濃綠的沙漠玫瑰”。

（5），面對復活了的沙漠玫瑰，我們一家高興的大叫，可是鄰居卻是什么樣的態度呢？用一個詞語來概括。（無動于衷 不屑一顧 毫不在乎 漫不經心）

（可見，我們和鄰居的態度是截然不同的。）

比較讀：面對復活的沙漠玫瑰，我們--，鄰居卻--。

2、（我們和鄰居的態度為什么截然不同呢？）請大家快速閱讀課文的第三部分，

交流：（哦，這就是我們和鄰居態度不同的原因，鄰居認為沙漠玫瑰只是一種地衣--）

A，地衣再美，能美到哪里去呢？（這是一個反問句，如果改為陳述句該怎么變？）

地衣再美，也美不到哪里去。

試著讀這兩個句子，哪一個句子更好呢？為什么？（反問句更能表達出鄰居對沙漠玫瑰的不屑，輕視，不以為然的態度）

（我們驚喜是因為我們看到了生命的倔強。）

B，而我們所看到的是生命的倔強。 倔強什么意思？（剛強不屈，頑強）

你還能從文中哪些句子看出它的倔強？找學生讀句子

C，于是，它就等待，等待那極其難得的降雨。終于等到了這一天，它就急忙舒展自己的枝丫，把生命的活力展現到極致。 極致什么意思？（達到極限）

這句中哪些詞能突出它的倔強？（等待，終于、急忙、極致）。齊讀這句話，再次體會它的頑強

教師小結：在鄰居眼里，沙漠玫瑰只是一種普通的地衣而已，而我們由于看到了它復活的全過程，并感受到了它的倔強和頑強，所以，我們就產生了和鄰居截然不同的看法。那么，我們可以從中悟出一個什么道理呢？（全面看問題很重要；知道一個事物的發生發展過程，對全面理解它是多么重要）那么在學習和生活實際當中，你有過這方面的經歷嗎？結合生活實際談感受。

3，是啊，一把干枯的草，經過八天的頑強拼搏，終于復活過來，這怎能不叫人感慨萬分呢？此時此刻，作者一家對沙漠玫瑰是一種什么樣的的情感呢？我們一起來讀文章的最后一段。

4，同學們，當我們和作者一家共同見證了沙漠玫瑰的復活過程后，你們又會對它產生什么樣的情感呢？請大家也仿照結尾句式寫兩句話，把你對沙漠玫瑰的情感表達出來吧。

我們----它，是因為------------------

我們----它，是因為-------------------

（我們敬佩它，是因為它在惡劣的環境中，永不絕望。）

（我們歌頌它，是因為它讓我們懂得了不管做什么都要堅持不懈。）

（我們贊美它，是因為它讓我們學會了要全面的看問題）

三，拓展延伸，暢談感受

學了課文之后，你有什么感受呢？

四、作業：

請你學習作者觀察和描寫沙漠玫瑰的方法，留心觀察某種植物的生長過程，并把它寫下來。

板書：

（頑強的生命力）

枯萎難看----------盡情開放

（全面看問題）