《訪蘭》教學設計 (西師版六年級下冊)

  　教學目標

　　　1．自學本課生字。

　　　2. 通過對比，了解家蘭與野蘭的不同特點，聯系上下文領悟文章的思想內容。

　　　3. 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　教學準備

　　　師生共同搜集有關蘭花的名言、詩歌、圖片等資料。

　　教學設計

　　一、引入質疑

　　　1閉故居泄乩薊ǖ幕婊作品和實物圖片，讓學生欣賞，展示有關描寫蘭花的詩詞，讓學生朗讀。并思考各詩句著重體現了蘭花的什么特點。

　　　2碧富埃豪薊ㄐ翁綽約多姿，給人們帶來了愉悅的美的享受。今天，我們一起來欣賞賈平凹先生筆下的蘭花又是怎樣的與眾不同。

　　　3苯姨庵室傘Ｈ紓何什么用“訪蘭”而不用“賞蘭”？父親帶“我”去訪蘭的目的是什么？

　　二、初讀知意

　　　1崩識量撾摹

　　　2蔽惱擄湊輾美嫉腦滌傘⒐凵屠薊�、访兰后的感想分稳�部分，請分別給這三部分擬上標題。然后說說文章的主要內容。

　　　3痹謐髡弒氏攏蘭花有怎樣的引人之處？請把有關描寫蘭花的語句勾畫出來。

　　　　　側面描寫--家蘭：“家里庭院就有了百十余品種……方圓十幾里的人都跑來觀賞。”正面描寫--野蘭：“盈尺高的，都開了淡淡的蘭花，像就地鋪了一層寒煙；香氣濃烈極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。”

　　三、重點研讀

　　　1倍痢拔搖庇敫蓋自詵美脊程中的對話。說說從這一段對話中讀懂了些什么。

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　　　3敝氐閭致奐父鑫侍狻

　　　�。�1）家蘭和野蘭有什么不一樣？

　　　　（2）“兩個味兒”指的是什么？

　　　�。�3）“我”對蘭花的認識發生了怎樣的變化？

　　　　（4）父親帶“我”訪蘭的目的是什么？

　　　4彼鄧底約憾浴罷庹是它的不俗處。它不為被人欣賞而生長，卻為著自己的特色而存在著，所以它才長的葉純、開的花純，楚楚的有著它的靈性。”這句話的理解。

　　四、深化認識

　　　1倍磷詈笠歡危說說“不敢”、“后悔”表達了作者怎樣的一種思想感情和人生態度？

　　　2彼鄧底約憾亮絲撾暮蟮奶寤嶧蚋惺埽談談自己今后要做怎樣的一個人。

　　五、背誦

　　參考資料

　　賈平凹，原名賈平娃，1952年出生，陜西丹鳳人。1975年畢業于西北大學中文系。全國政協委員，陜西省作家協會副主席，西安市人大代表，西安市作家協會主席。1974年開始發表作品。著有小說集《賈平凹獲獎中篇小說集》、《賈平凹自選集》，長篇小說《商州》、《白夜》，自傳體長篇《我是農民》等。

　　花中四君子，梅，冷香四溢，清韻高潔；蘭，幽香清遠，神靜韻高；竹，堅勁挺拔，傲岸堅貞；菊，凌霜自得，瀟灑恣肆。所以梅、蘭、竹、菊同有花中“君子”之稱。