《聰明的兇兔（一）》教學設計 (S版一年級上冊)

  聰明的小白兔 （第二課時）

教學目標：1.鞏固會認字詞，會寫“太、豐、白、的”四個字。

2.繼續學習課文，知道小白兔是怎樣把南瓜運回家的。

3.總結全文，教育學生善于觀察，勤于思考，勇于創新。

重、難點：1.會寫“太、豐、白、的”四個字。

2.知道小白兔是怎么想到辦法 把南瓜滾回去的。

教學方法：變序、圖文對照、討論

教具準備：插圖、圖片、生字卡片、小黑板

教學過程：

一、激：出示本節課獎品

紅五星、紅旗（教師說明：哪一組的紅五星得的多，下課時將被評為紅旗組。）

二、憶：回憶會認字詞

1.點詞游戲。

2.自選詞語說話。

3.引言揭題：這些詞語都是我們上節課學習的《聰明的小白兔》這篇課文里的詞語，這節課我們繼續學習《聰明的小白兔》。

4.齊讀課題一遍。

三、悟 :感悟小白兔的聰明

1.回憶：小白兔和小灰兔春天種了許多南瓜籽，到了秋天，南瓜豐收了，它們的南瓜大嗎？（學生回答后，貼上南瓜圖片。）

2.思考：這么大的南瓜他們運回家了嗎？

3.齊讀第四自然段，小結：又大又圓的南瓜被小白兔和小灰兔運回了家。（貼上南瓜圖片）

4.輕議：“它們就這樣把南瓜一個一個運回了家 ” 。那是怎樣運回家的呢？（板書：這樣）

5.自由讀第三自然段，然后試著把下面的句子說完整。

小白兔看見 ………………… ，它想： ………………. ，于是，它對弟弟說： …………………. 。最后，它們就這樣把南瓜一個一個運回了家。

6.指名回答，師生交流“省力”的意思,指導看課文插圖。

7.小結：小白兔看見自行車圓圓的車輪，想到了又大又圓的南瓜，它把南瓜豎起來，南瓜像輪子一樣在地上滾，它們就把南瓜滾回家，這樣又省力又快。（在兩個南瓜圖片中間貼上車輪圖片，在“這樣”后邊板書： gun ）

8.小白兔這么聰明，我們夸夸它吧 !

9.總 結：小白兔真是值得我們學習，我們在遇到困難時，不要害怕，也要仔細觀察，認真思考，動腦筋想辦法。老師現在就有一個問題想讓大家想想辦法。

10.學習小組 討論：你還有其他辦法幫小白兔和小灰兔把南瓜運回家嗎？

11.匯報、交流討論結果。

12.小結：大家想的辦法可真多，也非常好 ……

四、寫：學習會寫字

1.認讀音節（會寫字），指名說說其聲母、韻母、聲調。

2.指名在卡片中找出與音節相應的漢字，貼在其音節的下面。

3.分析會寫字音、形、義。

4.指導筆順。（指名寫筆順，師生評議。）

5.指導學生書寫。

五、評：為紅旗組祝賀

《聰明的小白兔》教學反思

《聰明的小白兔》講了小白兔通過仔細觀察，認真思考，把又大又圓的南瓜運回家的事。

本節課為第二課時。其教學目標是：鞏固會認字詞，會寫“太、豐、白、的“四個字；繼續學習課文，知道小白兔是怎樣把南瓜運回家的；總結全文，教育學生善于觀察，勤于思考，勇于創新。其重點是：會寫”太、豐、白、的“四個字；知道小白兔是怎么想到辦法把南瓜滾回去的。

《聰明的小白兔》這篇文章，文章內容不深，但句子較長，學生讀起來有一定的困難。在教學時，我從復習字詞入手，從而讓學生回憶起課文的內容。理解課文時，我采用了“質疑 ...... 自讀 …… 口頭填空”的手段，有效地幫助學生理解課文，同時訓練了學生的口頭表達能力。為了激發學生“觀察、思考、創新”的積極性，我適時地讓學生討論：你還有其他辦法幫小白兔和小灰兔把南瓜運回家嗎？這樣，學生的思維，在不知不覺中得到發展。學習會寫字時，注重了指導學生掌握識字方法，培養識字能力，創設愉悅氛圍，讓學生在快樂中學習。