在情境中理解感悟，在實踐中習得語言--《青蛙賣泥塘（下）》教學設計 (人教實驗版二年級下冊)

   【教學目標】

1、學習本課生字，理解生字組成的詞語的意思，學會書寫田字格中的生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并和同學演一演這個故事。

3、理解課文內容，了解青蛙不再賣泥塘的原因。

4、通過對課文的學習，感受泥塘發(fā)生的變化，感悟到通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。

【教學重點】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，了解青蛙不再賣泥塘的原因，感受泥塘發(fā)生的變化，感悟到通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。

【教學難點】

閱讀第五自然段，了解青蛙不再賣掉泥塘的原因，感受泥塘發(fā)生的變化，從而感悟到通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。

【教學準備】

詞卡、泥塘景色的圖片、動物頭飾等。

【教學時間】

兩課時

第一課時

【教學目標】

1、學習生字詞，書寫“蓋”和“盡”字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，了解青蛙不再賣掉泥塘的原因。

4、通過對課文的學習，感受泥塘發(fā)生的巨大 的變化，感悟到通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。

【教學重點】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，了解青蛙不再賣掉泥塘的原因，感受泥塘發(fā)生的變化，感悟到通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。

【教學難點】

在教師的引導下，重點讀好第五自然段，了解青蛙不再賣掉泥塘的原因，感受泥塘發(fā)生的變化，從而感悟到通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。

【教學過程】

一、初讀課文，認讀詞語：

1、借助前一課所學的詞語，回顧故事前面的內容。

2、認讀本課詞語，正音。

二、讀一、二自然段，過渡切入教學重點：

1、引讀一、二自然段。

2、大家看，青蛙又在賣泥塘呢！ （吆喝“賣泥塘喲，賣泥塘！”）指名讀。

三、學習第三、四自然段，感受泥塘的變化：

1、自己讀三、四自然段。（生自讀）

2、學習第三自然段，了解小動物們又給青蛙提了哪些建議：

①交流：有誰來了？說了什么？找到文中句子讀一讀。

②教師引讀第三自然段。

③師扮演青蛙，學生扮演小鳥、蝴蝶、小兔、小猴，師生交流：小動物們?yōu)槭裁催@么說？青蛙應該怎么做？（相機板書：“栽樹”、“種花”、“修路”、“蓋房子”等詞）

3、學習第四自然段，了解青蛙是怎么做的：

①指導讀句子“每次聽了小動物們的話，青蛙都覺得有道理。他想，要是那樣的話，泥塘準能賣出去。”讀出青蛙覺得泥塘準能賣出去的想法。 

②青蛙這樣想的，也是這樣做的。（指導讀“于是，他栽了樹、種了花、修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。”）讀通順，從中了解到青蛙所做的事。

③點生當小青蛙，在泥塘邊栽樹、種花、修路、蓋房子。（ 請學生進行板貼。）

④引導學生觀察泥塘的變化，從中理解：  栽樹 → 栽了樹

                                        種花 → 種了花

                                        修路 → 修了路

                                        蓋房子 → 蓋了房子

4、小結三、四自然段，隨文學習“蓋”字。

四、學習第五、六自然段，了解青蛙不再賣泥塘的原因：

1、指名讀青蛙站在牌子下吆喝的話：“賣泥塘喲，賣泥塘！” 

體會：吆喝聲更大了。

2、青蛙的吆喝告訴了我們很多這個泥塘吸引人的地方呢！自己讀第五自然段，仔細讀讀青蛙說的話。（學生自讀）

3、指名讀青蛙的話，交流：你最想把泥塘的哪一點介紹給大家？讀相關語句。

（重點理解中間兩句）

預設：（1）“你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上歌唱。”

                   引導想像蝴蝶飛舞，小鳥歌唱的熱鬧情景。指導感情朗讀句子。

（2）“你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。”

                   相機理解“盡情”的意思，體會盡情游泳，曬太陽的快樂。 

指導感情朗讀句子。

4、小青蛙們，快把這泥塘的好大聲地吆喝出來吧。自由練讀。

指名讀。指導讀出小青蛙自豪吆喝的感覺，體會這里是“多好的地方！”

5、感受省略號的用法，進行句式練習。

6、學習“說到這里，青蛙突然愣住了--這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？”一句，了解青蛙愣住的原因，讀出青蛙不想賣泥塘的想法。

7、小結。

五、總結全文：

青蛙通過勞動，讓爛泥塘變成了好地方。開始是想賣泥塘的，現在卻不賣了。

過渡：青蛙用雙手把泥塘越變越美，我們也能用小手把字越寫越好看！

六、指導書寫生字。

1、去拼音讀生字。

2、學寫“蓋”、“盡”字，提醒關鍵筆畫。

3、師范寫。

4、生書寫，師巡視反饋。

七、結束全課，布置作業(yè)：

下次我們表演《青蛙賣泥塘》的故事。 

第二課時

表演《青蛙賣泥塘》的故事。指導學生書寫本課生字；

【板書設計】

21        青蛙賣泥塘（下）

播撒草籽

引    水             

栽 了 樹          多好的地方

種 了 花

修 了 路

蓋 了 房子