《月亮和云彩》教學設計 (S版一年級下冊)

  　教學目標：

　　　1、認識“亮、彩”等10個生字，會寫“文、和”等7個字和認識“禾”字旁。

　　　2、正確流利有感情地朗讀課文，明白“跑得快的是云彩”

　　　3、培養學生的觀察、思維能力。

　　教學重點：識字、寫字，理解課文內容，有感情地朗讀課文。

　　教學難點：理解課文，從李小文的做法中受到啟發：留心觀察，勤于動腦。

　　教學準備：掛圖小黑板詞語卡片

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　課時目標：

　　　1、認識“亮、彩”等10個生字，會寫“文、和”等7個字和認識“禾”字旁。

　　　2、能正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。

　　教學過程：

　　一、激趣引入新課

　　　1、同學們，你們在夜晚見過月亮在云彩里穿行嗎？那么你們想過到底月亮跑得快，還是云彩跑得快嗎？

　　　2、提示課題。老師邊板書課題邊說：今天也有幾個小朋友為了這個問題爭論起來，他們到底是誰？結果怎樣？學習了課文你們就知道了。

　　二、初讀課文，讀準字音

　　　1、自由朗讀，注意讀準字音。

　　　2、老師范讀，學生邊聽邊畫出生字新詞。

　　　3、同桌互相讀生字詞，糾正錯誤讀音。

　　　4、指名讀生字詞，檢查讀音。

　　　5、自由讀課文，邊讀邊標出課文一共有幾自然段，并要求讀通順，讀流利。

　　　6、指名分段讀課文，正音。

　　　7、再讀課文，說說課文主要寫了一件什么事？

　　三、識記生字，指導書寫

　　　1、識記生字。自主選擇生字識記，組內交流，全班反饋，說說你是怎樣記住這個字的。

　　　2、指導書寫“文、得、快、法、相、和、亮”。讓學生觀察字在田字格中的位置，然后教師示范，指導書寫。

　　　3、檢查評價作業

　　四、小結：這節課你有什么收獲？課后認真朗讀課文，提出自己不明白的問題。

　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　課時目標：

　　　1、有感情地朗讀課文，明白“跑得快的是云彩”。

　　　2、培養學生的觀察、思維能力。

　　教學過程：

　　一、復習引入

　　　　上節課同學們已經初讀了課文，知道課文主要寫了誰的一件什么事？

　　二、細讀感悟

　　　1、自由朗讀，邊讀邊想：你讀懂了什么？還有什么不懂的畫出來。

　　　　　小組討論交流讀懂的問題，提出要討論的問題。

　　　2、自選段落讀，你最有把握有感情讀好哪一小節？請你認真地、反復地把這一節讀一讀，邊讀邊想，讀了這一小節，你明白了什么？

　　　3、指導學生讀第一自然段，并練習用“一會兒……一會兒……”說話。

　　　4、用“-”畫出張大勇說的話，用“﹋”畫出李小文說的話。

　　　5、想想誰的話對，他是怎樣證實自己的話是正確的？指導學生閱讀第四五自然段。李小文想辦法借樹為參照物，要小朋友們觀察，從而來證實自己說的正確。

　　　6、質疑釋疑。（針對課文內容提問，自由解答，教師引導）。

　　　7、想想平時有什么現象和課文中的所講的道理一樣的。

　　三、朗讀積累，指導背誦

　　　1、有感情地朗讀課文。

　　　2、把你喜歡的段落或句子找出來，有興趣可以背一背。

　　　3、把你喜歡的詞語采摘到你的詞語花籃里。

　　四、小結：

　　　1、你喜歡李小文嗎？用一句話來夸一夸他。

　　　2、這篇課文告訴我們：看問題，認識事物，不能只看表面現象；要采取一定辦法認真觀察，仔細分析研究，才能得出正確的認識。

　　五：布置作業：

　　　1、背誦課文。

　　　2、把這個故事講給家人聽。

　　板書設計：　　　　　　　　15　月亮和云彩

　　　　　　　　　　　大勇；月亮　　　　跑得快

　　　　　　　　　　　　　　仔細觀察　　認真思考

　　　　　　　　　　　小文：云彩　　　　跑得快