《兄心區分已和己》教學設計 (S版一年級下冊)

  《小粗心區分"己"和"已"》

教學目標

1、熟悉課文所講的故事內容，了解小粗心是怎樣想辦法區分"己"和"已"兩個字的。

2、認識12個生字，會寫7個字。

3、使學生在學習故事中懂得一些辨析形近字的小竅門。

教學設計

　　　　　　　　　　　第一課時

一、引導發現，導入新課

[卡片出示"己"和"已"兩個字]

1、讓學生齊讀，并說說兩個字的相同和不同之處。

2、有位小朋友，做事情有點和粗心，所以大家叫他"小粗心"，他原來記不清"己"和"已"的。后來，他認真動腦筋，很快就把這兩個字分清楚了。他想了什么好辦法呢，今天我們一起去看一看吧。

二、自由讀課文，要求讀得準確流利

1、自由讀課文，畫出不會讀的字。

2、開火車認讀12個生字。

3、互為小老師認讀生字，注意糾正讀音。

4、指名讀課文，讓學生們評一評。

三、分角色讀課文

四、討論，交流學習方法

1、讓同學們說說是怎樣區分并記住"己"和"已"的。

2、你還有什么好方法記住嗎？

3、做課后習題2

五、總結

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

一、復習認讀生字

二、自學，交流識字方法

三、組詞說句

四、指導書寫

1、出示要求會寫的7個字

2、觀察字形，并說一說每個字是由哪些部分組成的

3、學生描紅，寫字