《白雪公主（一）》教學設計 (S版二年級上冊)

  《白雪公主》(一) 教學設計與反思

　　一、教學目標

　　　1. 知識目標

　　　　(1)認識10個生字.

　　　　(2)正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容。能抓住主要情節復述故事內容。

　　　　(3)體會新王后的狠毒、七個小矮人和獵人的善良。

　　　2. 能力目標

　　　　（1）養學生的朗讀能力和口語表達能力。

　　　�。�2）培養學生的理解能力和分辨善惡、美丑的能力。

　　　3. 德育目標

　　　　　培養學生的同情心，從小做一個善良的人。

　　二、教學重點難點分析

　　　1．字詞：

　　　　字：后鼻音：病翹舌音：殺、叉、善

　　　　　　區別倍和杯

　　　　詞：理解兇狠、可憐、善良，會用善良說話。

　　　2．理解課文：

　　　　體會新王后的狠毒、七個小矮人和獵人的善良。

　　三、教學過程

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時

　　一.激趣導入:

　　　　你喜歡童話故事嗎？你看過哪些童話故事？出示課題，看我們今天來認識誰？

　　二.初讀課文,學習生字詞.

　　　1.自讀課文,劃出生字詞,同桌互相讀,糾正讀得不準的地方。

　　　2.交流學習。

　　　　(1)讀準字音:病后鼻韻母; 兇憐三拼音; 殺叉善翹舌音。

　　　　(2)理解詞義:兇狠、善良、可憐。

　　　　(3)多種形式反復讀字詞。

　　三．再讀課文，讀通課文。

　　�。�.老師范讀課文，學生說說故事大體內容。

２．自讀課文。

　　�。常�指名分段讀課文，師生評議。

　　�。矗�分角色讀課文。

四．指導學生書寫會寫字。

五．學生練習。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時

　　一．復習檢查。

　　　1．合作小組開火車讀生字詞

　　　2．全班開火車讀生字詞。

　　二．自讀課文，整體感知。

　　　　讀了課文，你知道了什么？

　　三．細讀課文，重點領悟。

　　　1．你認為新王后、獵人和七個小矮人，他們是個什么樣的人，把你的看法寫在黑板上。

　　　2．在文中找出描寫新王后的狠毒及七個小矮人和獵人善良的語句。反復朗讀并用心體會。他們還有些什么神態和動作。

　　　3．說一說。

　　　　　根據提示語自說、同桌說、全班交流。

　　　　（1）新王后心眼真壞……

　　　　（2）七個小矮人心腸真好……

　　四.分角色朗讀,表演課文.

　　五.總結延伸.

　　　1.學了課文,你知道些什么?

　　　2.你認為什么才是真正的美?

　　�。常�你喜歡誰？為什么？

板書設計

白雪公主　　　美麗

新王后　　　　狠毒

七位小矮人　　善良

獵人　　　　　有同情心

　

教學反思

《白雪公主》這篇課文是選自《格林童話》中的一個故事，故事內容淺顯易懂，適合小學低年級的學生閱讀。我在教學本文時，抓住人物的語言，動作，和神態來體會人物形象。抓住“讀”來幫助學生理解課文內容，完成教學。首先，我讓學生通讀全文后，接著讓學生講一講自己喜歡的人物，并說出自己喜歡的原因，再找一找書中的原句讀一讀。學生表現得非常積極：有的學生說喜歡白雪公主，因為她美麗，有的同學說喜歡獵人，因為他聰明、善良；有的同學說喜歡七個小矮人，他們不僅善良，和白雪公主生活得很快樂。他們都是善良的人，而王后特別的狠毒：嫉妒白雪公主的美麗，就讓獵人殺死她，學生通過讀課文，很容易地理解了課文內容。其二，通過讀文，不僅鍛煉了學生的朗讀能力，又學會了理解課文的方法。每次學生說明原因之后，都能引用原文的句子證明白雪公主他們的聰明和善良，王后的狠毒。如：從他們高興極了，輕聲說：“別吵醒這位美麗的小姑娘，讓她睡個好覺吧！”可以看出七個小矮人的善良等等。其三，通過讀文使學生正確地認識了人世間的“真、善、美”。 此種教學方法，教師教的輕松，學生學的有興趣，高興。