《孟母斷織勸學》教學設計 (S版二年級上冊)

  教學目標：

1、認知目標：認識“孟、推、剪”等10個字，會寫“母、淚、孩”等7個字及本課的詞語。

2、能力目標：分角色朗讀課文，并能演一演。

3、情感目標：使學生懂得學習、做事都要持之以恒，否則將一事無成的道理。

教學重點：

學習生字詞語，分角色朗讀課文。

教學難點：

表演課文，在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。

教學準備：

課文錄音、收集關于孟子的資料以及孟母教子的故事

教學方法：

講授法、學生自主探究學習、小組合作

教學課時：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、開門見山，直接入題

師述：同學們，我們今天要學習一篇和我們平時不大一樣的課文，它就是24課。（板書課題）

二、初讀課文，學時借助拼音讀準字音。

1、學生采用自己喜歡的方式自由讀課文。畫出生字并讀準字音。

2、師范讀課文。

3、學生再讀課文，想一想：你有什么發現？（啟發學生認識與以前學過的課文的不同之處，初步感知劇本的特點。）

三、識記生字

1、學生自主識字。

2、形近字比較：黨--堂 稚--推 繼--斷 桃--逃

3、加一加：前--剪 子--孟 口--呆

4、強調易錯字：念（不要少寫一點）

四、寫字教學

1、自主觀察生字在田字格中的位置。

2、老師范寫。

3、學生描紅、臨寫。

第二課時

一、故事導入

以“孟母三遷”的故事導入。孟母是一位對孩子要求很嚴格而又講究教育方法的母親。今天我們將要學習另一個關于孟母教子的故事。（板書課題）

二、讀課文，感知課文內容

1、學生自由讀課文，理解課文內容。

2、小組討論：

孟母聽了孟子的話，做了些什么？說了些什么？

孟子聽了孟母的話，心里想些什么？說了些什么？他以后會怎么做？

3、全班匯報

三、指導分角色朗讀

1、指導學生進行對話練習{=本文由小學教學設計網收集_www.XXjxsj.CN+]

重點指導學生準確地讀出語氣。先確定角色，明確角色的關系，聯系實際想想母親、兒子交談時各用什么語氣。

可把課文分為三個情節：孟子逃學--孟母斷織--孟子悔悟。并確定對話的基調：母詢問、兒作答；母斷織、兒驚訝；母述因、兒悔悟。

2、同桌練習分角色表情朗讀。

要注意括號內的提示。

3、全班匯報表演。

四、分角色演課本劇。

五、擴展練習

收集 孟子的故事并講給同學聽。