《小鹿的減法》教學設計 (S版二年級下冊)

  教學目標：

1．學生學會“減、橋、汗、勸、抹、剩、堅、持、功、逝”10個生字，正確，流利，有感情地朗讀課文。

2．學生掌握多種識字方法，主動識字，樂于識字。

3．學生通過朗讀，感悟，懂得無論做什么事都要有堅定的信念，腳踏實地，堅持到底。

重點 難點：

學生通過朗讀，感悟，懂得無論做什么事都要有堅定的信念，腳踏實地，堅持到底。

教 具：

卡片 多媒體課件

教學過程：

一、啟情導入

1.故事導入。（播放課件）

2.小鹿和獐子到底是怎么做的呢？今天我們就來學習這篇課文，板書課題。（板書：18、小鹿的減法）識記“減”。

二、讀文識字

1．小鹿和獐子到底是怎么做的呢？自讀課文，要求讀準字音，讀順句子。

2．學習生詞

（1）出示帶音節的詞語

jiǎn quàn mǒ shèng chéng gōng

減 法 勸 告 抹 汗 剩 下 成 功

jiān chí shì lín

堅 持 流 逝 汗 淋 淋

各種形式讀：指讀、男女對讀

（2）出示詞語

減 法 勸 告 抹 汗 剩 下 成 功

堅 持 流 逝 汗 淋 淋

各種形式讀：同桌互相檢查讀、開火車讀

（3）出示生字

堅 持 減 勸 抹 剩 功 逝 汗 淋

各種形式讀：指讀、小老師領讀

3．識記生字

過度：你們生字記得這么好，能教教小鹿是用什么辦法記住的嗎？

（學生匯報，教師相機指導）

4．小結：你們生字讀得真流利，小鹿特別高興能結識你們這些好朋友，小鹿和獐子到底是怎么做的呢？

三、讀文理解

（一）初讀感知

小鹿和獐子做了什么事？結果怎么樣呢？

1．指讀課文。

2．匯報：小鹿想造橋，獐子想鋪路，小鹿造成功了，而獐子還在發愁。[板書：小鹿 造橋 獐子 鋪路]

3．小鹿和獐子有這樣的愿望，那么他們一開始就實現了自己的愿望嗎？請大家快速到第一自然段找找。（指導學生理解：“退卻”的意思）

（二）重點感悟

1．小鹿和獐子到底是怎么實現自己的愿望的呢？默讀課文2-7自然段，用“--”畫出小鹿的做法和小鹿說的話，想想你感受到了什么？

2．小鹿的做法

（1）生：有一天，小鹿終于下定決心，開始造橋了。他從太陽升起一直忙到月亮出來，累得渾身汗淋淋的。你從這句話體會到了什么？

（2）課件出示課文插圖，想想小鹿為了造橋，他這一天背著鋸、斧頭還有好多的用具，他都會干些什么？

（3）（課件出示：有一天，小鹿終于下定決心，開始造橋了。他從太陽升起一直忙到月亮出來，累得渾身汗淋淋的。）指讀。讓學生抓住重點詞：終于、一直、汗淋淋來體會句子，并反復讀句子。