語文S版《孩子考科學(xué)家》教學(xué)設(shè)計 (S版三年級上冊)

  教學(xué)目標(biāo)

1、會認8個生字，會寫14個字，自主積累詞語，必須掌握的詞語有：兄弟、捉蟲、蜜糖、著名、長角須、粘成、標(biāo)本、鬼臉、蓋子、忍不住。

2、正確、流利有感情地朗讀課文。分角色朗讀達爾文和兄弟倆的對話。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：1、會認8個生字，會寫14個字。2、弄清楚兄弟倆是怎樣考達爾文的。

教學(xué)難點：理解達爾文為什么稱兄弟倆為“小叫蟲”以及兄弟倆為什么對達爾文更尊敬了。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖，生字、詞語卡片。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)過程

實施反思

導(dǎo)入初讀感知,感悟理解

一、板書課題，齊讀課題。

讀了課題，你想知道什么？

二、自學(xué)預(yù)習(xí)，感知本課學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、初讀課文，理清文章脈胳。

1、“孩子”指誰？“科學(xué)家”是誰？孩子為什么考科學(xué)家。

2、課文是按什么順序?qū)懙摹�寫了一件什么�?/p>

四、細讀課文，感悟理解。

1、指名讀第1~4自然段。

兄弟倆為什么非要見見達爾文不可？

（結(jié)合理解“甜滋滋”、‘著名“的意思。）

2、分組讀第5、6自然段。

3、自由讀第7自然段。

a、畫出敘述兄弟倆制作“蟲子標(biāo)本”過程的內(nèi)容，并說一說他們這樣做的目的。（結(jié)合理解“怪模怪樣”的意思，“蟲子標(biāo)本”則通過掛圖讓學(xué)生直觀感知。）

b、通過反復(fù)朗讀來體會兄弟倆不盲目相信別人。

4、重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)第8~16自然段。

a、自由讀第8~16自然段，了解兄弟倆是怎樣考達爾文的？

b、反復(fù)朗讀：分角色讀、示范讀、表演讀，讓學(xué)生自己弄清楚兄弟倆是怎樣考達爾文的。

c、理解兩個“叫蟲”的不同意思。

第一個“叫蟲”學(xué)生聯(lián)系上文自己說說意思。即“會叫的蟲子。”

第二個“叫蟲”則讓老師作適當(dāng)?shù)闹v解，即“說謊蟲”。

d、說說達爾文稱兄弟倆為兩只有趣的“叫蟲”說明了什么？

5、齊讀第17自然段。

事后，兄弟倆為什么對達爾文更尊敬了？

（正由于達爾文見多識廣，平時對蟲子觀察得細致，所以才不會被考住，兄弟倆對達爾文爺爺更加尊敬了。）

五、開故事會。

收集有關(guān)達爾文爺爺?shù)馁Y料或故事。

了解達爾文爺爺是個什么樣的人，然后將故事講給同學(xué)們聽。

六、認識生字及詞語。

七、指導(dǎo)書寫。

重點指導(dǎo)“捉、忍、鬼、蓋”等幾個字。

八、作業(yè)

1、讀課文3遍；

2、寫下自己讀文后的感想