《沙灘上的童話》教學設計 (S版三年級上冊)

  　教學目標：

　　　知識與技能：

　　　　1、會認18個生字，會寫10個生字。

　　　　2、有感情地朗讀課文，理解課文內容。

　　　過程與方法：

　　　　1、在讀懂課文的基礎上，能夠邊讀邊想象孩子們在沙灘上玩耍的情景。感悟課文帶給大家的樂趣。

　　　　2、展開小組討論，對課文中的詞、句、思想內容及情感進行分析。

　　　情感、態度與價值觀：

　　　　1、培養孩子樂觀向上的生活態度，敢于追求美好的童年，熱愛生活，敢于挑戰。

　　　　2、增進孩子對文章的喜愛，培養學生學習的興趣，提高閱讀能力。體會文字的美。

　　教學準備：

　　　　學生準備童話故事和生詞卡片；教師準備生字、生詞卡片、音樂磁帶

　　教學過程：

　　　　教師與學生活動過程設計意圖教學再設計及隨筆

　　一、觀察題目，導入新課

　　　1、師：“大家請看題目，你們知道童話是什么意思嗎？（學生自由回答）你最喜歡的童話是什么？沙灘上的童話會發生什么事呢？請大家猜一猜！”（學生開始交流）

　　　2、這節課我們大家一起走進這沙灘上，看一看究竟發生了什么動人的故事吧！

　　二、提出質疑，理解詞語

　　　1、教師配樂朗讀課文，請同學們想一想課文講了一件什么事。

　　　　（學生用自己的理解回答）

　　　2、學生自己讀課文，找出不明白的詞語，小組內說一說。

　　　3、出示詞語卡片。

　　　　開火車讀、指名讀、齊讀。問：“哪個詞語不明白？”

　　　　（學生提出問題，學生和教師共同解決）

　　　4、小組長用生字卡檢查。相信學生，給他們時間自主的讀文識字，合作交流，然后教師做一個查缺補漏，指導方法，鞏固加深，引導點拔的工作。

　　三、通過理解，概括全文

　　　1、小組長檢查課文朗讀情況。

　　　2、指名分自然段朗讀，為讀得好的同學頒發小標志。

　　　3、分角色朗讀。

　　　4、問：“你能用自己的話把這篇課文講給大家聽嗎？”

　　　5、請講得好的講一講。

　　　6、小組內開始講故事。選出講得好的全班進行講故事大賽。

　　　7、活動開始。（請大家邊聽邊想象孩子們在沙灘上玩耍的情景）

　　四、續編故事，拓展延伸

　　　1、師小結：“瞧，在沙灘上的孩子多么開心、快樂呀！你知道故事過后還會有什么事發生嗎？請你再講一講吧！”（小組內開始交流）

　　　2、師：“你和小伙伴們的樂園在哪兒？說說你們在那里做得最得意的事吧！”

　　　　（學生暢所欲言）

　　五、形式多樣，識記生字

　　　1、配樂分角色讀課文。

　　　2、出示生字卡片。問：“你認識哪個字，是怎么認識的？”

　　　　（學生開始交流）

　　　3、教師隨機用形近字記憶的方法幫助記生字。

　　　　話-活　　很-狠

　　　　補-撲　　建-健

　　　4、用同音字記憶

　　　　在-再

　　　5、用學生喜歡的方法記憶生字。

　　　6、學生獨立寫字。