《我不能忘記祖國》教學設計 (S版三年級下冊)

  

教學內容

25我不能忘記祖國

教學重點

引導理解宋慶齡的兩段話。

教學難點

同上

教 法

以讀代講法、引導點拔法、指導朗讀法

學 法

朗讀理解法、合作探究法、自學法、

教

學

目

標

知識目標

1、認識本課生字“慶、資”等9個字，會寫“慶斯討”等14個字，學習“億萬大眾無憂無慮”等詞語。

能力目標

2、引導學生理解課文內容，指導學生有感情地朗讀課文。

情感目標

3、激發學生的愛國主義感情。

教具準備

教學掛圖、錄音磁帶。

第一課時

一、 啟發談話。

同學們，你了解我國婦女的杰出代表宋慶齡嗎？今天我們就來學習一篇關于她15歲留學時的一個故事。

二、初讀課文，學習生字

1、 以自己喜歡的方式讀課文。

2、 讀中勾劃生字

3、 用自己喜歡的方法識記生字

三、初讀課文，感知內容

1、課文主要寫的是什么？主要人物是誰？

2、讀后你有什么想法？

四、再讀課文，粗知詞意

1、把課文讀通順，畫出不理解的詞語。

2、利用工具書，聯系句子理解詞語的意思，也要求教同學。

1齊讀課題。

2、（各抒己見說一說自己的想法）

二、 初讀課文，整體感知

1、以自己喜歡的方式讀課文。

2、邊讀邊勾劃生字

3、自學生字

1、學習生字交流記憶的方法。

（學生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準字音，不加 注音或查字典，也可以問同學。）

2、指定學生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。

請同學們提出不理解的地方。

3、指名讀課文，為后面的學習做鋪墊。

課前收集有關知識對文章的學習和理解是必要的，同時也能培養學生自主學習的能力。

讓學生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內容，為學生后面的學習奠定基礎。

了望學生對本課生字的認讀情況，培養學生在朗讀中主動認字的習慣。

教師學生

學生活動

設計意圖

第二課時

一、細讀課文，理解內容。

1、 結合課題，想想課文講了宋慶齡的什么故事？

2、 引導學生反復讀課文，并討論：

1） 在討論的時候，一位美國學生說了什么？

2） 當班長主宋慶齡講講時，她講了些什么？

3） 有一位同學問她：“你為什么總是祖國呀、大眾呀？你不覺得這是自尋煩惱嗎？”她是怎樣回答的？

二、反復朗讀引導體會。

引導學生理解宋慶齡說過的兩段話。

這些話說明了宋慶齡堅信自己的祖國必將屹立在世界的東方，她對祖國充滿了希望和理想，表達了她對祖國的深深熱愛之情。

1、學生用自己的話說說課文講了一件什么事？

2學生匯報自己不理解的問題簡單的，請同學自己解決，

二、 體會下面的句子：

1、 重點體會：

l 歷史確實是在不斷變化著的，但它永遠發球億萬大眾。具有五千年文明的中國，沒有被淘汰，也不會被淘汰。。。。。

l 因為她有廣闊的土地，有勤勞的人民，有悠久的歷史，有富饒的物產，有優良傳統。。。。。

熟讀課文不僅有利于學生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎。

抓住詞句引導學生理解課文內容，并認真品味精美的詞句，學習描寫的方法。

培養學生自學習慣為終身學習奠定基礎培養學生的口語表達能力及拓展知識面。

教

學

教

程

教師的活動及教法

學生的活動及學法

設計意圖

三、 課外拓展：

收信有關宋慶齡的故事、圖片等資料。

四、 學了這篇文章你有什么收獲？

自己組織語言回答問題，也可以和小組商議并交流結果。

分角色讀一讀，注意讀出不同人的不同語氣和心情。

熟讀課文不僅有利于學生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎。

板書設計

25不能忘記祖國

宋慶齡：杰出婦女代表

對祖國的理想和希望

熱愛祖國的深深情懷

教學后記

教學中我通過啟發學生圍繞課題提出自己感興趣的問題，引導學生帶著問題去讀課文，找出難理解的句子重點指導。并圍繞“宋慶齡的兩段話”來題解問題，讓學生深入體會 課文所表達的她的熱愛祖國的感情。