《鳥兒的偵察報告》教案設計 (S版三年級下冊)

  核心提示：一、教學目標：1.正確、流利、有感情的朗讀課文，理解文中的相關詞語（憂郁、嗚咽）。2．抓住重點詞語、句子反復朗讀感悟，從各個角度交流各自的閱讀感受，把握作者的思想感情，從而以情激情，認識到保護鳥類的重要性

一、教學目標：

1.正確、流利、有感情的朗讀課文，理解文中的相關詞語（憂郁、嗚咽）。

2．抓住重點詞語、句子反復朗讀感悟，從各個角度交流各自的閱讀感受，把握作者的思想感情，從而以情激情，認識到保護鳥類的重要性。

3．引導學生搜集、了解有關鳥兒的資料，仿照課文再寫一份偵察報告。

二、教學重點、難點：

1.理解課文內容，體會保護動物、愛護環境的重要性。

2.談談各自的閱讀感受。

三、教 法： 以讀代講法、引導點拔法、指導朗讀法

四、學 法： 朗讀理解法、合作探究法、自學法。

教具準備：幻燈片

教學時間：一課時

教學過程：

一、舊知導課，激發學生已有情感

　　師：同學們，你們還記得三年級時學過的課文《一只小鳥》嗎？

　　有一只羽毛還未豐滿的小鳥，每天和爸爸、媽媽過著快樂的生活。它喜歡飛上枝頭，放聲歌唱美麗的大自然，清脆、柔美的歌聲吸引了樹下的孩子。

　　可是，有一天--（師生齊讀）他們用一粒石子打中了這只正在唱歌的小鳥，殷紅的鮮血從樹隙里一滴一滴落到地上來。從此再也沒有聽到小鳥的歌聲了。

　　師：這令人痛心的一幕還猶在眼前。其實，在大自然里，還有很多的鳥類也有各自不幸的遭遇。今天，我們來一起學習《鳥兒的偵察報告》。（齊讀課題）

二、初讀課文，愉快感知

　 1．自讀課文，說說鳥兒發回了哪些偵察報告？

　 2．交流：學生用簡練的語言概括出了課文的主要內容。

　 3．如果我們要給這三份偵察報告寫小提綱，你覺得哪一句話比較合適？

　　這三份偵察報告大都寫明了“誰怎么樣了？　　

齊讀三個小標題。（相機指導“泣”的讀音。）

　　過渡：鳥兒為什么會發生這么多不幸的事呢？

三、深入理解，快樂探究

　　1．學習第一份調查報告。

　 （1）自己讀一讀第一份調查報告，說說燕子媽媽為什么哭泣？

　 （2）如果你是燕子媽媽，你的心情怎樣？從哪些詞語中知道的？（從“躲在角落”、“哭泣、嗚咽”可以看出燕子媽媽很傷心。）

�。�3）聯系學生生活實際指導朗讀：媽媽最大的希望在自己的孩子身上，當你生病的時候，媽媽恨不得替你受苦，而現在燕子媽媽卻連自己的親生孩子都看不見，這是多么令人傷心呀！你能帶著這樣的心情有感情的讀一讀嗎？

　 （4）　過渡：其實，作者擔心的還不僅僅是燕子媽媽，讓我們再來看看第二、三份偵察報告。

　 2．自學第二、三份偵察報告

（1）鳥兒偵察報告的內容是什么？

（2）把最使你心痛的部分多讀幾遍，在小組內相互交流。

（3）學習課文，你有什么想說的？

反饋學習情況　　　

3.我們能給鳥兒以什么幫助呢？（法律；在山林多設立一些警示標語，如：鳥兒也有生命，請你網下留情；勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸；等等。）

四、總結全文，拓展延伸

1.聽了同學們的回答，老師感到很欣慰。看--（放錄像）

　�。ń處熃庹f）百鳥爭鳴，展翅翱翔，是多么令人賞心悅目。這幅和諧的美景，相信不僅僅是作者，是同學們，也是所有中國人的愿望，是全人類共同的愿望。

　　2.引導：仰望天空，我希望--（學生交流）

�。ò鍟�）：保護鳥兒，這真是我們每一個人從內心發出的呼喚。

3.你想對小鳥說些什么？你想對人類說些什么？

老師：我們賴以生存的星球，地球上的每一種生物都需要人類的關心與愛護，希望大家從身邊做起，愛護動物、植物，保護環境。

五、作業設計：　

請你根據生活中的所見所聞或搜集的有關資料，用第一人稱寫一份“偵察報告”。

燕子哭泣 農藥

　　16、鳥兒的偵察報告 海鷗飛不起來 石油 各種污染

　　 鳥兒迷失方向 煙霧

共同保護地球！！！