《飛吧，海鷗》教學設計 (S版三年級下冊)

  核心提示：【內容簡析】 　　本文講述了作者的朋友和海鷗之間的故事，表達了人們對自然界動物的喜愛之情。 　　【設計理念】 　　以學生為主體，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生自主地學習，在讀中理解，讀中感悟，培養(yǎng)學生[

【內容簡析】

　　本文講述了作者的朋友和海鷗之間的故事，表達了人們對自然界動物的喜愛之情。

　　【設計理念】

　　以學生為主體，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生自主地學習，在讀中理解，讀中感悟，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　【教學目標】

　　1.學會本課生字新詞，能正確讀寫“面臨、一抹、乖巧、仿佛、歡愉、淡水、喂食、斬釘截鐵、屬于”等詞語。

　　2.理解重點詞語，體會含義深刻的句子。

　　3.理解人和自然界動物的關系，讓學生懂得如何關愛動物。

　　4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【重點難點】

　　理解人和自然界動物的關系，知道人應該如何關愛動物。

　　【教具準備】

　　海鷗圖片、課件。

　　【教學時間】

　　兩課時。

　　【教學流程】

　　一、談話引入，揭示課題

　　1.同學們，你們見過大海嗎？誰又見過海鷗呢？說說你見過的海鷗。

　　2.今天，我們就來學習一篇有關海鷗的課文。（投影海鷗圖片。）

　　3.板題，讀題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.自由讀文。注意讀準字音，讀通順句子，不認識的生字詞借助拼音多讀幾遍。想：讀了課文，你知道了些什么？

　　2.檢查。

　�、賹W生開火車讀生詞，讓學生說出難寫的字并說出記字方法。如：“佛、截、屬”等。

　　②指名讀課文，檢查讀音是否正確，語句是否通順。

　　③學生從整體上了解課文的主要內容，能講出讀了課文后知道了什么。

　　三、學習課文，理解感悟

　�。ㄒ唬�從外形體會海鷗的可愛。

　　1.出示海鷗圖片，說說海鷗是什么樣子的。

　　2.找出課文中描寫海鷗外形的句子。

　　3.用自己喜歡的學習方法來學習句子，可以讀一讀，也可以畫一畫。

　　4.學生匯報。

　　5.指導朗讀，提示畫海鷗時注意：渾身雪白，翼尖灰黑。

　　（二）體會含義深刻的句子。

　　1.默讀課文。想：友人怎樣喂小海鷗？從哪些地方可以看出他們“有著一種默契”？

　�、賹W生匯報，打出句子。（課件）

　�、谧x句子，評議。

　�、勐�(lián)系上下文談體會。

　　2.小組合作學習。

　�、僬页鲎约合矚g的句子，讀給小組同學聽，說喜歡的理由。

　�、趯W生匯報。

　�、蹘熤笇Ю首x，并講讀書方法。

　　3.讀中質疑：“霍然而起”“繞室徘徊”是什么意思？

　　①師引導學生回憶理解詞語方法：可以查字典；可以聯(lián)系生活實際；可以聯(lián)系上下文等。

　�、趯W生用動作演示，理解詞語意思。

　　4.發(fā)散思維：友人與海鷗的深厚情誼真令人感動。此時，你感受到什么？想給大家說什么？（生暢談，師總結。）

　　5.組織討論：“它應該屬于大�！睉�怎樣理解？

　　四、總結升華，拓展訓練

　　1.讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)？（愛護小動物，人與動物應該和睦相處，關愛他人等。）

　　2.說說你喜歡的一種小動物