續(xù)張嘎奪槍記教學(xué)設(shè)計(jì) (S版四年級上冊)

  課時(shí)劃分：2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、談話，導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們，我們從小到大認(rèn)識了哪些戰(zhàn)斗的小英雄？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　2、那么在這些英雄中你最佩服的是誰？請你簡單地說說喜歡他的原因。（學(xué)生自由談）

　　3、今天，我們再來認(rèn)識一個小英雄--嘎子。

　　4、板書課題：26小兵張嘎奪槍記

　　5、學(xué)生齊讀課題，并進(jìn)行課題的質(zhì)疑。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1．學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文理解以下詞語：齜牙咧嘴氣勢洶洶見勢不妙目不轉(zhuǎn)睛嚎叫太君踹開掃帚手腕胳膊

　　2．課文寫了誰的一件什么事情？（學(xué)生只要圍繞課文內(nèi)容與“小兵張嘎”進(jìn)行發(fā)言。）

　　三、檢查讀書效果。

　　1．出示生字，練讀。

　　2．指名分自然段讀課文。

　　3．再讀課文，思考：你讀明白了什么？還有哪些問題不明白？學(xué)生針對課文內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、交流，互相釋疑。

　　四、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)。

　　1．以小組為單位，小組討論：每個自然段寫了什么內(nèi)容？

　　2．各個小組在小組內(nèi)先相互交流，進(jìn)行改進(jìn)，并推薦代表準(zhǔn)備發(fā)言。

　　3．反饋分段情況。

　　第一段（第1－5自然段）：發(fā)現(xiàn)手槍。

　　第二段（第6－11自然段）：奪槍。

　　第三段（第12自然段）：玩槍。

　　五、小結(jié)是呀！嘎子機(jī)智勇敢地跟鬼子做斗爭，那么他究竟是怎樣從鬼子軍官手里奪到那把手槍呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。

　　六、布置作業(yè)。

　　1．有感情朗讀課文。

　　2．抄寫生字。

　　3．概括三段的意思。

　　第二課時(shí)

　　一.復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。

　　1.聽寫本課生字。

　　2.聽寫詞語。

　　3.過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

　　二.再讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解。

　　1.指名分段朗讀課文，其余思考：課文各段的主要內(nèi)容是什么？

　　2.指名評價(jià)朗讀情況：是否讀得正確、流利、有感情？

　　3.指名回答各段的段意。

　　三.精讀課文，體會嘎子的精神品質(zhì)。

　　1.指名分段朗讀課文。

　　2.討論：課文中從哪些地方可以看出嘎子的聰明、機(jī)智？從哪些地方可以看出他的勇敢、奮不顧身？

　　3.反饋學(xué)習(xí)情況。

　　4.教師在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。

　　5.出示文中的句子

　　(1)嘎子眼珠子一轉(zhuǎn)，快步向前，橫在院門口，說：“你們想干什么？”[

　(2)嘎子的眼睛一下子亮了起來。

　　(3)他目不轉(zhuǎn)睛地盯著那支手槍，恨不得伸手就把它摘下來。

　　6.全班一起朗讀句子，并談?wù)勛约旱母惺埽�結(jié)合上下文說說表現(xiàn)了嘎子怎樣的心情。

　　7.表現(xiàn)嘎子機(jī)智勇敢的語句：

　　(1)嘎子故意放大聲音說：“我給你們拿去不成嗎？我家里有病人。”（看出嘎子的聰明、機(jī)智）

　　(2)嘎子見攔不住，便朝里面大聲喊：“爸爸，外面有兩個太君，非要上咱們家來！”（急中生智）

　　(3)嘎子正站在院門口……急忙把門一關(guān)……（勇敢、聰明）

　　(4)嘎子連忙抓起身邊的掃帚，使出渾身力氣朝鬼子身上拍去……撲上去，用身子使勁壓住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手槍奪了下來。（勇敢、機(jī)智、不怕犧牲）

　　8.你知道嘎子為什么希望有一支手槍嗎？（想為奶奶報(bào)仇，因?yàn)槟棠淌潜还碜託⒑Φ摹＃?/p>

　　9.嘎子奪到了手槍，他的心情怎樣？找出具體的語句來說明。

　　10.此時(shí)的嘎子會想些什么呢？

　　11.你們說嘎子是一個怎樣的孩子呢？聯(lián)系課文內(nèi)容說一說。（嘎子是一個聰明、勇敢、機(jī)智，遇事沉著冷靜的孩子，還是一個很有正義感的孩子。）

　　四.總結(jié)全文。學(xué)了這篇課文，你有什么感受和收獲？（學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談感受。）

　　五.布置作業(yè)。

　　1.抄寫本課的詞語。

　　2.完成課后練習(xí)。

　　3.收集并了解關(guān)于嘎子的故事。

　　教學(xué)要求

　　1.通過拼讀、練習(xí)、組詞等掌握本課生字與新詞。

　　2.通過多讀、有感情地朗讀，達(dá)到熟讀課文的目的。

　　3.通過學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞語，體會文中重點(diǎn)句子的含義。

　　4.通過課文的學(xué)習(xí)，理解課文中嘎子的聰明機(jī)智以及為了保護(hù)戰(zhàn)友與鬼子斗智斗勇的果斷勇敢的精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞語來體會重點(diǎn)句子的含義。

　　2.結(jié)合課文內(nèi)容，說說嘎子是個怎么樣的孩子。

　　教學(xué)反思

　　《小兵張嘎奪槍記》是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，小兵張嘎不畏強(qiáng)敵，從鬼子手中奪下手槍的故事，贊揚(yáng)了小兵張嘎機(jī)智勇敢。

　　這篇課文無論寫鬼子的兇狠和野蠻，還是寫嘎子的機(jī)智和勇敢都是通過比較有特點(diǎn)、較典型的詞語或句子揭示出來的。如寫鬼子的野蠻、兇狠：“齜牙咧嘴”“像惡狼似的東翻西找”“氣勢洶洶”……寫嘎子的聰明和機(jī)智勇敢：“眼珠子一轉(zhuǎn)”“橫”“目不轉(zhuǎn)睛”“ 眼睛一下子亮了起來”“撲上去”“咬住”“東瞄兩下”“西瞄兩下” ……這些或描寫神態(tài)或描寫人物動作、心理的語句，既表現(xiàn)了一種對鬼子的憎恨和鄙視之情，又使一個聰明、智慧、有心計(jì)、勇敢的嘎子形象躍然紙上，字里行間流露出對鬼子的無比憎恨和對嘎子的贊揚(yáng)和敬佩之情。我教給學(xué)生如何抓住重點(diǎn)詞句體會人物的思想感情。主要從以下兩方面入手：1、學(xué)會抓住人物的特點(diǎn)去寫人。人物描寫，一般要寫外貌、衣著、神態(tài)、動作和心理活動等，這些特點(diǎn)的描寫一定要符合人物本身的特點(diǎn)，要恰當(dāng)?shù)倪x擇詞語描述人物的真實(shí)特點(diǎn)。2、學(xué)會運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物的思想感情。一個個生動傳神的細(xì)節(jié)描寫，猶如綻放的絢麗花朵，吸引眾人的目光。如：描寫嘎子：東瞄兩下，西瞄兩下，嘴里發(fā)出叭叭的聲音…… 這樣的細(xì)節(jié)描寫使一個機(jī)靈、活潑的嘎子躍然紙上