《快樂的暑假》教案(S版四年級下冊)

  教學目標

1、指導學生讀懂課文內容，體會詩歌表達的思想感情。

2、有感情地朗讀課文，通過朗讀，與詩歌所表達的情感產生共鳴。

3、會認本課的生字“憧、憬、潑、率”。

教學重點

有感情地朗讀課文。

教學難點

體會詩歌表達的思想感情，并產生共鳴。

教具準備

提前收集學生假期的生活照。

導 學 過 程

二 次 備 課

預習題綱

1、自讀課文，獨立識記生字，理解“率真、憧憬、無拘無束”等詞語。

2、熟讀課文，體會詩歌表達的思想感情。

第一課時

一、齊讀課題，激趣導入。

1、板書課題，齊讀。

2、讀了課題，你想到了什么？自由說。

3、小結：“假期”的確是令人向往的，我們的許多夢想都要在那 個時候實現。因此，“假期”也總是給我們留下美好的回憶。讓 我們走進課文，重溫假期的快樂吧。

二、自讀課文，識記生字：

1、熟讀課文，了解課文內容。

2、出示生字詞，認讀、識記。

3、聯系上下文，理解“憧憬、無拘無束、率真”等詞語。

三、范讀課文，練習朗讀。

1、范讀課文，示范語氣與停頓。（如果學生能力較強，可采取評讀的辦法）

2、有感情地朗讀詩歌，邊讀邊體會詩中所描繪的暑假生活給孩子們帶來的快樂。注意融入自己的情感，努力讀出韻味。

四、結合實際，體會情感。

敚1、學生自由談讀懂了什么，還有哪些問題。

敚數諞喚冢航崾學校生活，開始了暑假生活。

敚數詼至四節：暑假生活的快樂情景。

敚數諼褰冢漢⒆用親雜沙沙さ撓淇煨那欏

敚2、說說自己在詩中感受到了什么樣的快樂。

引導學生結合詩歌中的具體語句來談體會，如 “做一回陽光的兒女”“重拾書本外的童年”等都表現出自己在活動中的愉快、興奮、無憂無慮的情感。

敚3、結合自己的暑假生活，說說孩子們還會有哪些活動。可嘗試仿照第四節的句式來說一說。

4、有感情朗讀全詩，抒發自己的情感與體會。

(可采取個人讀、同桌互讀、小組里讀、班內展示讀等形式反復練讀)

五、總結全文。

1、為什么假期會帶給我們如此的快樂？（避免對學校生活形成負面影響）

2、我們應該怎樣更好的享受我們的童年生活？

3、總結：擁有假期，擁有自由。在快樂的假期里，我們更好地親近大自

然，實現自己的夢想，為童年留下了一個又一個美好的回憶。希望我們在豐富多彩的生活中自由地成長。

六、布置作業。

1、有感情地朗讀詩歌。

2、仿照第三自然段，描寫自己的快樂假期。（選做）

3、搜集并閱讀其它描寫童年生活的詩歌。