《快樂的暑假》教學設計(S版四年級下冊)

  教學要求：

1指導學生讀懂課文內容，說說你在本詩中感受到了什么樣的快樂。

2正確、流利、有感情的朗讀課文，通過朗讀，與詩歌所表達的情感產(chǎn)生共鳴。

3會認本課的生字“憧、憬、潑、率”。

4 通過課文學習，體會少年兒童渴望在大自然的陽光下自由成長的心愿，激發(fā)學生對大自然的熱愛與向往之情。

教學重點、難點：體會重點句子的含義。正確、流利、有感情的朗讀課文。說說你在本詩中感受到了什么樣的快樂。

教學時間：一課時

教學過程：

一、讀課題，激發(fā)閱讀情感：

1板書課題。齊讀二遍。

2讀到課題，有什么聯(lián)想？

3小結：“假期”的確是令人向往的，我們的許多夢想到要在那個時候實現(xiàn)。因此，“假期”也總是給我們留下美好記憶。讓我們走進課文，重溫假期的快樂。

二、輕聲自讀課文，學習生字。要求讀準字音，不添字，不漏字：

1自讀課文，查字典自學生字詞。

2交流學習成果：

⑴出示生字詞，指名讀。

⑵解釋難理解的詞語。

⑶練讀課文，做到通順流利。

三、范讀課文，練習朗讀：

1教師范讀課文，示范語氣與停頓。

2自由練讀，融入自己的情感，力爭讀出韻味。

四、結合自身或家庭實際，體會情感：

1學生自由談讀懂了什么，還有哪些問題。

第一節(jié)：結束學校生活，開始暑假生活，重拾書本外的童年。

第二節(jié)：暑假生活的快樂情景。

第三節(jié)：孩子們在海邊開心的嬉戲。

第四節(jié)：孩子們自由成長的愉快心情。

學生交流，如有問題，教師組織學生結合詩歌內容一起解決。

2結合詩中具體詩句，說說自己在詩中感受到了什么快樂。

3結合自己的暑假生活，說說孩子們還會有哪些活動。（學生自己談，教師適時引導）

4有感情朗讀全詩，抒發(fā)自己的情感與體會。

（同學互讀--指名讀--分讀全詩--齊讀）

五、小結：

1為什么假期會帶給我們如此的快樂？自由說。

2我們應該怎樣更好的享受我們的童年生活？同學互相交談。

3總結語：擁有假期，擁有自由。在自由的時間里，我們更好的親近大自然，實踐自己的夢想，又為童年留下了一個又一個美好的回憶。

[1]

希望我們過好童年中的每一天。

六、作業(yè)練習：

1、熟讀詩歌，記住詩中出現(xiàn)的生字詞。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、閱讀“語文百花園一”中的《田園樂》）