小學語文下冊《可貴的沉默》教學設計 (人教版三年級下冊)

   學習目標：

 

    1、認識14個生字。

 

    2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

 

    3、感受父母對自己的愛，學會關心

 

教學重點：體會孩子們情緒的變化，學習關心別人。

 

學習難點：為什么說沉默是可貴的？

 

教學準備：幻燈片

 

教學過程：

 

   一．板書課題，導入新課。

 

    板書《可貴的沉默》 今天，我們來一起學習第十七課，齊讀課題。

 

   二、初讀課文。

 

    1、 在這一課之中，有一位老師提了兩次問題，這兩次問題，使同學們有了截然不同的兩種反應。快去讀讀課文，看看老師到底提了哪兩次問題？

 

    2、 學生自由課文。

 

    3、 學生回答，教師用幻燈片展示這兩次問題：

 

   三、精讀課文

 

  （一）、課件出示第一幅畫。

 

    1、 你看到了什么？

 

    2、 這是課文中哪一部分的場景？（1-9自然段）

 

    從1至9自然段中找出有關描寫他們語言、動作、神態的語句,小聲讀一讀,從中你體會出了什么?

 

    學生說描寫他們這時表現的語句，教師隨機指導：從這里你體會出了什么？

 

 3、多么幸福啊，爸爸媽媽對孩子的愛，孩子們都感受到了。         板書：  感受 愛

 

    4、讓我們一邊感受著父母對我們的愛，一邊分角色朗讀，可以邊讀邊做動作，把你的心情、你的感受寫在臉上。 師生分角色朗讀。

 

  （二） 1、在感受父母對自己的愛時，同學們驕傲、興奮，教室里也很熱鬧，可是再看這一幅圖，有什么變化？

 

    2、這是課文中哪一部分的場景？（11、12、13自然段）

 

     請一位同學讀。其他學生評價。要讀出“靜”來。“寂然無聲”，靜到什么程度？

 

    3、 與剛才的熱鬧有多大的反差阿！同學們為什么沉默了？。

 

4、 讓同學們陷入這令人尷尬的沉默中，其實是老師有意設計的。都說父母對孩子的愛是無私的、本能的，可是，這位老師卻想尋找一種極為珍貴的東西。

 

自己讀一讀10自然段, 這極為珍貴的東西到底是什么呢？跟你們的組員討論討論。

 

    誰猜透了老師的心意？學生回答：應該回報父母的愛。

 

              板書： 回報   愛

 

     5、有一個成語：烏鴉反哺，當老烏鴉飛不動時，小烏鴉就會找食物，反過來哺育老烏鴉，鳥類都會回報自己的父母，那么這些孩子們意識到了應該回報父母了嗎？

 

    6、 （課件展示第14自然段：沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們--他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤時的神色之中。）

 

    誰來讀一讀這段話。為什么犯了錯誤的神色是可愛的？ 從這里我們看出了他們意識到了應該回報父母的愛。

 

    （三）回報愛。

 

     1、 他們是怎么回報父母的愛的呢？ 讀一讀14至16自然段。他們此刻的心情如何？

 

    2、 學到這兒，我們再來思考“沉默為什么是可貴的？”

 

       四、拓展延伸。

 

     1、 其實回報父母的愛，方法可以多種多樣，冰心就曾經用一艘小紙船表達了自己對母親的愛。