《衛星比武》教學設計a href=http://ruiwen.com/friend/list.php(教師中心專稿)/a (S版四年級下冊)

  《衛星比武》教學設計

吳忠市利通二小 李娜

課題

9.衛星比武

計劃課時

２

教

學

內

容

分

析

《衛星比武》是語文出版社S版第八冊第三單元的第一篇課文。本單元的訓練重點是引導學生把握文章各部分講述的主要內容。《衛星比武》是一篇文藝性說明文，通過同學們觀看《衛星比武》的電影，生動形象地介紹了幾種人造地球衛星的特點和功能。課文先交代了同學們觀看電影，接著通過電影介紹衛星發射情況以及衛星的數量、種類，引起下文。然后通過電影著重介紹了五種衛星的特點和功能，最后總結全文，講各種衛星都為人類做出了巨大的貢獻。文章采用擬人的手法，語言生動活潑，通俗易懂。選編這篇課文的目的是為了激勵學生從小愛科學，學科學。讓學生了解有關人造衛星的知識，同時培養學生閱讀科普文的能力。課文配有一幅插圖，展示的是各式各樣的人造衛星比武的情景。

教

學

目

標

1.認識“拐、循”等8個生字，會寫“藏、培、訓”等10個生字。

2.理解內容，知道課文介紹了哪幾種人造地球衛星，它們各有什么特點和功能。

3.朗讀課文，分角色表演衛星比武的情景。

4.教育學生從小愛科學、學科學。

教學

重難

點

重點：指導學生閱讀課文，了解幾種人造衛星的特點和功能。

難點：有效地指導學生朗讀和啟發學生有創造性的表演。

教具

學具

準備

1.多媒體課件。

2.學生隨堂練習、測試題30份。

教學

設計

思路

︵

含

教

法

設

計

、

學

法

指

導

︶

第一課時，首先通過師生共同分享幾張圖片，引入新課，教師相機板書課題，主要設想是在開課初，通過新奇畫面的欣賞，激發學生好奇心，引發學生學習興趣；接著提出單元訓練要求，讓學生在明確單元主題和單元訓練重點的前提下進入新課學習。之后以“階梯圖”形式向學生形象呈現閱讀的三個階梯（正確、流利、有感情），并呈現各閱讀層次的具體要求，在第一課時教學中教師的導學將主要落實“讀正確、讀流利”兩個階梯目標，通過指導學生初讀課文，掌握生字、新詞，通過難讀句子檢查、指導，掃清文字障礙，最終達到讀的正確。在此基礎上通過再讀課文，學生自選段落練習朗讀，通過學生朗讀PK，激發學生把課文讀流利的信心，最終達到讀的流利這一階梯目標，為第二課時讀的有感情做好鋪墊。第四是在學生對文本讀正確、流利的基礎上，指導學生細讀課文，理清課文敘述順序，概括出課文的主要內容。最后教師對全文進行學法提煉，從“讀、說、議”三個方面總結，并進行隨堂測試。第二課時，通過深讀課文，理解課文內容，了解各種衛星的特點和功能，落實單元訓練重點。在教師先扶后放的指導下，教會學生學習的方法，感悟語文學習中作者寫法的精妙，指導學生在學習課文內容的基礎上，進行語文的訓練，讀寫結合，進一步激發學生愛科學、學科學的思想感情。

教學

環節

教學內容安排、教師及學生活動設計

引人

新課

1.播放課件

師：認識它們嗎？（板書：衛星）

２.生活中哪些地方會用到衛星？

師：對，我們生活中的確有許多不同種類的衛星為人類服務，它們的作用各不相同，今天這些衛星齊聚一堂，進行一場PK。

（板書：比武）

了解

單元

主題

明確

訓練

要求

這是第三單元的第一篇課文，學習之前，我們先來看看本單元的單元導讀。翻書41頁

1.學生自由讀單元導讀。

2.明確單元主題，了解單元訓練重點。

3.課件

師：要想達到這個訓練要求，我們就要通過朗讀課文、梳理文章脈絡，抓住文章主要內容等方法來完成。

初讀

課文

讀得

正確

1.明確朗讀課文的三個要求。

要想把握文章各部分的主要內容，首先我們要讀好課文。讀課文就像上樓梯一樣，要一步一步的往上走。首先是讀正確，要求是…（學生齊說）；其次是讀流利，要求是…（學生齊說）；最后是有感情，要求是…（學生齊說）

2.學生自由朗讀課文。

師：這是一片文藝性說明文。下面老師給你五分鐘的時間，自由朗讀課文，努力邁上第一層臺階，做到讀正確，同時思考:這篇說明文中具體說明了哪幾種衛星在比武？

3.檢查初讀效果

（1）指名回答五種衛星名稱。師板書

過渡語：老師想統計一下，有多少同學認為自己已經邁上了第一層讀正確的臺階？（出示笑臉）

（2）讀準詞語，指導書寫難寫的字。

指名領讀詞語

范寫“藏”，提示筆順

（3）出示例句，指名讀，分小組讀。

再讀

課文

讀得

流利

過渡語：看來同學們已經順利邁上了讀正確的臺階，老師真為你們高興。（課件變紅）那么有多少同學認為自己邁上了第二層臺階，可以做到讀流利了呢？（出示笑臉）

1.學生自選一段課文，自由練習朗讀。

要求：在讀正確的基礎上，做到讀流利。

2.學生進行朗讀比賽。

要求：其他同學做小評委，按照讀流利的要求，認真聽，仔細看，評一評誰讀得最好。

細讀

課文

理清

順序

1.學生默讀課文，思考：五種衛星分別對應在課文的哪些段落里？它們比武究竟比得是什么？（板書：功能 特點）

2.指導學生梳理課文脈絡。

學生說說第一自然段、最后一個自然段和2、3自然段分別介紹了什么？

師相機板書：觀看電影 發射情況 貢獻

3.概括全文主要內容。

師：有人說，讀課文的最高本領就是把一篇文章讀成一句話，誰能根據老師板書提示說說這篇文章主要寫了什么？

學法

總結

隨堂

測試

１.教師對本節課所學內容進行總結。

我們這節課通過讀、說、議（板書）的方法，掃清了字詞障礙，讀通了課文，理清了文章脈絡，抓住了文章的主要內容。

老師這里有一份練習題，想檢測一下同學們這節課學習的成果。能做第二題就做第二題，能做第三題就做第三題，如果都可以完成那就更好了。

2.隨堂測試（課前發練習題）

一、我會填

《衛星比武》這篇課文具體介紹了___________、___________、___________、___________、___________這五種衛星的特點和功能。

二、我想說

今天這節課我的收獲是：______________________________________

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看來，每位同學通過學習都有所收獲，今天老師也有收獲，就是和四（）班的同學們共同度過了快樂的40分鐘。謝謝同學們！

板書

設計