《走進麗江》教學設計(S版四年級下冊)

  《走進麗江》教學設計之一

作者：王偉

　　教學目標：

　　　1、體會麗江的“神奇而美麗”，從而產生愛國的情感。

　　　2、體會過渡句在文中承上啟下的作用。

　　　3、認識11個生字。

　　教學重點：

　　　　整體把握課文內容，理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。

　　教學難點：

　　　　體會過渡句在文中承上啟下的作用。

　　教學準備：

　　　　多媒體課件

　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時

　　教學目標：

　　　1、認識11個生字。

　　　2、初步體會麗江的“神奇而美麗”。

　　教學重、難點：

　　　　整體把握課文內容，學習詞語。

　　教學準備：

　　　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、導入

　　　　（出示美麗的漓江畫面），今天我們一起去游覽美麗的漓江。

　　二、初讀課文

　　　1、自己讀課文（讀準字音，讀通句子）

　　　2、檢查詞語：雄偉城鎮純樸下旬紡織

　　　　　百貨　綿延　閃爍　昂然　挺立

　　　3、檢查朗讀（指名分段讀）

　　　4、自己讀課文（思考：課文寫了哪些麗江的景點？）

　　　5、指名說

　　三、練習朗讀

　　　1、邊讀邊畫出自己不懂的詞句。

　　　2、同組互讀。

　　　3、小組內交流，試著解決不懂的問題。

　　四、布置作業

　　　1、抄寫優美的詞句。

　　　2、收集有關麗江的圖片。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時

　　教學目標：

　　　1、體會麗江的“神奇而美麗”，從而產生愛國的情感。

　　　2、學會過渡句在文中承上啟下的作用。

　　教學重點：

　　　　整體把握課文內容，理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。

　　教學難點：

　　　　體會過渡句在文中承上啟下的作用。

　　教學準備：

　　　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、導入

　　　　出示：（地圖）。

　　　　導語：今天我們一起走進位于滇西北高原之上的漓江古城。

　　二、深入學習課文

　　　1、讀全文，說說麗江給你留下了怎樣的印象？

　　　2、默讀課文思考：

　　　　　我們都到達了哪些地方？

　　　　　板書：地點

　　　　　誰能用書上的句子把這些景點連起來說說。

　　　3、自讀自悟。

　　　　（1）自由讀，用一句話概括出麗江的特點。（神奇而美麗）

　　　　（2）默讀課文。把體現麗江神奇而美麗的句段畫出來。

　　　　（3）練習朗讀。

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　　　4、指導朗讀

　　　　　第一自然段：

　　　　　（1）用一句話概括地說說，你讀這段的感受。

　　　　　第三、四自然段：

　　　　　（1）出示圖片，引導學生體會麗江的神奇而美麗。

　　　　　（2）帶著贊賞的感情讀。

　　　　　第五、六自然段：

　　　　　（1）想象讀。

　　　　　（2）集體交流，評讀。你認為他哪兒讀得好，為什么？

　　　　　（3）出示圖片，看到這么美的玉龍雪山你想說什么

　　　5、揭示中心

　　　　　文中的最后一段，表達了作者什么樣的情感？

　　三、課堂小結

　　四、布置作業

　　　　有感情地朗讀課文。