《黃帝》教學設計(S版五年級上冊)

  開元小學：焦玉婕

課題

23、黃帝

計劃課時

1課時

本課是一篇略讀課文。課文介紹了黃帝的歷史地位、姓氏稱號、傳奇經歷以及黃帝的陵墓廟宇。黃帝先后打敗蚩尤部落和炎帝部落的傳奇經歷記述得最為詳細。課文編排了三幅插圖，幫助學生理解課文內容。

1.默讀課文，了解作為中華民族始祖的黃帝的豐功偉績。

2.認識“礎、虐、毅、擒、妄、伐、陵、緬”8個生字，積累“奠基、暴虐、慘

烈、討伐、擁戴、堅毅、聰慧”等詞語。

教學重點：

課文的3-4自然段，理解黃帝為什么被奉為中華民族的共同始祖。

教學難點：

讀懂課文內容，初步理解含義深刻的句子，了解黃帝在中華文化史上產生的影響。

教具學具準 備

1、生字卡片。

2、寫有思考題的小黑板。

3、搜集有關黃帝的資料。

《黃帝》是一篇略讀課文。它根據《史記》等相關材料簡要地介紹了黃帝的歷史地位、姓氏稱號以及他的傳奇經歷、黃帝的陵墓廟宇等內容。作為略讀課文，教師尤其要少講，讓學生多讀。因此，教師要創設自主學習的情景，讓學生自主閱讀，自主感悟。在本課教學中主要采用默讀方式，讓學生與課本零距離接觸，既讀文（課本文字），又讀圖（課本插圖），從而更好地讓學生感知和理解黃帝的豐功偉績。

教學環節

教學內容與教師活動

學生活動

設計意圖

二次備課

一、單元整合、導入新課。

1、我們中華文化博大精深，中華名人燦若群星，在本單元中咱們就一起走近了孔子，讀了有關他的小故事；認識了“心正筆正”的書法家柳公權，感受了他剛正不阿的精神品質。今天，讓我們再一同去領略中華民族的始祖--黃帝的豐功偉績。

2、板書課題。

3、學生簡要匯報課前搜集的有關黃帝的資料。

認真傾聽，

體會。

齊讀課題

匯報課前搜集資料。

這個環節既讓學生回顧

了舊知，進行了單元整合，同時又引出新知；簡要匯報課前搜集的資料，既可以調動學生了解黃帝的心理期待，又可以培養學生搜集資料的能力。

二、自主交流，理清課文脈絡

1、讀全文，思考：你從課文中獲得了有關黃帝的哪些信息？

2、指名逐段讀課文，交流收獲。教師根據學生的交流，板書重點詞句。

我從這個自然段中，知道了 。

3、 學生瀏覽全文，借助板書，理清課文脈絡。想一想：課文主要從哪幾個方面來介紹黃帝的？請你試著用小標題的形式來概括。

4、 交流討論。教師根據學生的反饋，逐步引導學生梳理文章脈絡，歸納課文內容，顯示小標題引導學生注意每一行詞組之間的共同點。

自讀思考。

指名分段讀課文，交流收獲。

概括段意。

交流討論。

放手讓學生自主學習，充分閱讀，從整體上感知課文，獲得閱讀體驗。

在學生交流時，教師應盡量少打斷學生的發言，重點關注學生字詞是否讀正確，語句是否讀通順，從中了解學生閱讀起點，順學而教。

三、深入品讀，感悟探究。

1.默讀全文，思考：黃帝為什么被奉為中華民族的共同始祖？你從課文中哪些語句中感受到的？請畫出來，再仔細讀讀。

2.小組交流討論自學情況。

3.集體匯報交流，在交流中適時穿插朗讀。

引導學生從如下三點去體會： （1）黃帝統一了各部落，成為中華民族第一

帝王。 在學生交流到“黃帝毅然肩負起安定天下的責任，聯合炎帝族與蚩尤大戰于涿鹿”這句話時，顯示課文第三自然段中第五句話。

寫話訓練：哪個詞特別讓你感動？此刻你又想對他說些什么呢？在書旁寫一寫吧！ （2）黃帝帶領先民們的制作和發明，為古代中國的悠久文明和傳統奠定了基礎。

在學生交流到“從此，黃帝族、炎帝族和九黎族的一部分在黃河流域定居下來……使這個地區成為中國古代文化的搖籃”這兩句時，顯示課文插圖2。想象說話：你看到了什么？用自己的話描述

一下古人勞作的情景。

（3）相傳堯、舜及夏、商、周三代帝王均是黃帝的后裔。 在學生交流到第四自然段中第八句話時，老師簡要介紹句中提到的帝王領袖。

默讀思考，動筆畫一畫。讀一讀。

小組交流問題。

全班匯報交流，讀中感悟。

作批注。

看圖說話。

對于文章的重點，還是要引導學生細細品讀，并進行必要的語文基本功訓練，達到讀思同步，同時圖文結合，更有助于理解課文內容。

四、總結全文，升華情感。

1.讀了本文，認識了我們中華民族的始祖黃帝，后人為了銘記黃帝，在許多省地都修建有紀念性的陵墓，其中最為著名的就是在陜西省黃陵縣修建的黃帝陵。

2.全班齊讀最后一個自然段。

3.下面我們來完成一個練習，比比誰的速度快。填近義詞。

4.全班交流評議。

5.課后請同學們根據課文內容，查閱、搜集有關文字資料及圖畫照片，辦一期介紹黃帝的小報。

傾聽回顧。

齊讀

完成練習。

此環節是一個學生強化的過程，有意識的挑戰性的任務不僅激發了學生再次回顧課文的興趣，而且對學生進行了詞語理解方面的訓練；讓學生辦小報是對本次課堂教學的拓展延伸。

作

業

設

計

一、給下面加點的字選擇正確的讀音。

基礎( ) 擒獲( ) 毅然( ) 暴虐（ ）

二、在（）里寫出近義詞，在___上寫出反義詞。

聰慧（ ） 擁戴（ ） 堅毅（ ） 侵凌（ ）

衰落______ 弱小______燦爛______ 悠久______

三、聽寫本課生字詞。

四、選詞填空。

注視 凝視 重視

1.現在連小學生也開始( )學英

語了。

2.警察們( )著周圍的動靜。

3.小明抬起頭，( )著墻上的心

愛的小提琴。

五、縮句。

1.黃帝毅然肩負起安定天下的責任。

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2.黃帝聯合炎帝族與蚩尤進行的涿鹿之戰是遠古時代的一場驚天地、泣鬼神的大戰。

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3.不論是在國內還是在海外的中華兒女都公認軒轅黃帝是中華民族的“人文始祖”。