《紫桑葚》教學設計 教學教案設計(S版五年級下冊)

  教材分析：

《紫桑葚》是小學語文五年級上冊第三單元五篇課文中最后的一篇略讀課文。本單元的主題是“難忘的歲月�！蹲仙］亍穼懙氖墙夥艖馉帟r期， 中國人民解放軍華東野戰軍第九縱隊司令員許世友在激烈的孟良崮戰役中，關心人民群眾的感人故事，表現了許世友為人民群眾著想、關心群眾利 益的崇高精神。

教學目標：

1. 指導學生認識“甚、蠕、豁、役”幾個生字。正確讀寫“若有若無、舒坦、若有所思”等詞語。

2. 引導學生用較快的速度默讀課文，理解課文內容，學習革命前輩關心群眾、熱愛人民的精神。

3. 幫助學生簡要復述課文。

教學重點：

指導學生用較快的速度默讀課文，理解課文內容，學習革命前輩關心群眾、熱愛人民的精神。

教學難點：

簡要復述課文

教具準備：

幻燈片

教學課時

一課時

教學流程

一、 談話，導入新課。

同學們，今天我們來學習第15課--《紫桑葚》，看到這個題目，你最想知道什么？（讓學生對課題進行質疑）這篇課文以物命題，是不是 寫紫桑葚的呢？（不是，是寫人的）文章為什么以“紫桑葚”作題目呢？今天，我們就帶著這個問題，來學習《紫桑葚》。

二、 初讀課文，整體感悟。

在初讀課文的基礎上，能夠借助注音讀準生字的音，初步了解課文講了一件什么事。讀后組織學生進行交流。

三、 再讀課文，理清文章的脈絡。

1. 以小組為單位，小組討論：這篇課文圍繞“紫桑葚”寫了一件什么事情？

2. 課前同學們已經初讀了《紫桑葚》，知道課文主要講了誰的一件事嗎？

3. 通過課文后的“學習鏈接”，我們可以對許世友同志有更進一步的了解，咱們快來讀讀吧。（學生自由讀“學習鏈接”中的內容，讀后說說自己 了解到了什么）

4. 這樣一位上將將軍是怎樣對待普通的老百姓呢？相信我們讀了這個故事后一定有很深的感受。請大家用較快的速度默讀課文，想一想課文主要寫 了一件什么事。

5. 各個小組在小組長的帶領下在本小組內相互交流，進行改進,并推薦代表發言。

6. 反饋學習情況：

《紫桑葚》這篇課文講述了解放戰爭時期，中國人民解放軍華東野戰軍第九縱隊司令員許世友在激烈的孟良崮戰役中，喂養人民群眾家的蠶 寶寶的故事。

7、各個小組互相討論，概括出各個自然段的段意。

8、小組內互相朗讀課文中自己喜歡的段落或喜歡的語句。

四、學習課文，體會人物品質。

1.出示關于孟良崮戰役有關資料的幻燈片。

孟良崮戰役是我中國人民解放軍在山東孟良崮地區殲滅國民黨的戰役，戰斗十分激烈，從1947年5月13日一直激戰到16日，最終全部殲滅國民黨 七十四師，擊斃師長張靈甫，共殲敵三萬二千余人。由此可見，孟良崮戰役是十分緊張激烈的。許世友同志在如此激烈的戰役中，為什么一定要做這件 事呢？就讓我們帶著這個問題深入地學習課文，感受許世友同志是個怎樣的人。

2.在學習本組課文時，我們學習了一些讀懂寫人文章的寫法，誰來回憶一下？

（抓住人物的語言、動作、|神態來體會人物，抓住他人的心理活動體會人物，通過環境描寫體會人物）

4. 就讓我們利用這些方法來自學課文，了解許世友同志。我們可以在令自己感受最深的語句旁邊作適當的批注，寫下自己的感受。

（1） 同學們先進行自學批注。

（2） 自學后可以在學習小組里和其他同學交流。

（3） 在全班交流。

（通過大家的交流感受到許世友同志在激烈的戰斗中還不忘關心、愛護老百姓的崇高精神。）

四、 總結課文，指導復述。

如果請你把這個故事簡要地將給別人聽，你準備怎樣講呢？

1． 回憶一下簡要復述的方法。

（抓住這件事的時間、地點、人物、起因、經過、結果等要點，用自己的話講出來；還可以先編寫一個提綱，再練習簡要復述）

3.課文講了誰的一件什么事情？

4.我們就自己選擇方法來練習簡要復述課文。

5.指名在全班進行簡要復述。

六、作業布置

簡要講述一個你敬仰的革命前輩的故事，和同學說說為什么敬仰他。

《紫桑葚》的教學反思：

這節課上完了，我認為上得最成功的一點，那就是我做到了以學生為中心，教師只是一個課堂的引導者。在上課中，我更加相信學生，引導學生靠 在精讀課文中獲得的知識與方法來學習課文，同學們在學習中，都能抓住人物的神態、動作、語言等方面的重點語句，通過反復朗讀，從讀中體會人物 的高尚品格，感受人物的偉大。這一點，也正好符合了略讀課文的教學要求，那就是教師在課堂上要放手，主要作用是引導學生來自主學習的理念。當 然也有不足的地方，沒有引導學生認真觀察課本上的插圖，從圖中再次感受人物的品格的偉大。

總之，在以后教學中，我會積極學習新課程理念，參加繼續教育培訓，提高自己的教學水平。