《居里夫人的三克鐳》教學設計 教學教案設計(S版五年級下冊)

  《居里夫人的三克鐳》

孫家灘石家窯小學 金海峰

教學目標

　　１、了解居里夫人的三克鐳的來歷，體會“這三克鐳，展示了一位科學家偉大的人格”這句話。

　　２、抓住居里夫人的語言體會她偉大的人格。

　　３、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學過程

　　一、復習導入，激發(fā)興趣

　　在上節(jié)課學習的基礎上，我們了解到居里夫人是世界科學史上卓越的科學家，她為世界人民作出了巨大的貢獻。她的成功何其令人羨慕。她的一生擁有過三克鐳，這三克鐳展示了一位科學家的偉大人格。 我們這節(jié)課就一起感受這位偉大科學家的人格魅力.

　　二、充分自學，加強自主實踐

　　１、出示自學要求　（出示課件）

　　（１）用自己喜歡的方式讀課文。

　　（２）在文中找出三克鐳的來歷和各自的用途。

　　（３）文中哪些句子給你的印象最深刻，多讀幾次，并與同桌交流自己的感受。

　　２、學生匯報交流

　　三、細讀品位，感悟人格。

　　（一）第一克鐳

1、師：誰來說說第一克鐳是怎么來的。

　　 學生交流第一克鐳是怎么來的

生：自己提煉的

教師板書：自己提煉

師：居里夫人用來干什么了？

生：公布于眾

教師板書：公布于眾

　　２、當麥隆內夫人見到居里夫人時，是什么給麥隆內夫人留下深刻的印象？ (找出語句)

（出示課件）

　　３、為什么會這樣？

生: 鐳當初的身價每克曾高達75萬法郎,這位美國記者由此推斷,僅憑這項專利技術,居里夫人早就應該富甲一方了.而居里夫人卻放棄了他們的專利，并毫無保留地公布了了鐳的提純方法。

　　４、而鐳當初的身價每克高達７５萬法郎，這大約相當于450萬人民幣。按理說居里夫人應該過著怎樣的生活？

生: 豪宅、汽車、高檔實驗室……

師：這些居里夫人有嗎？

生：沒有

師：那她有的只是……

生：簡陋的實驗室

師：這簡陋前面再加個異常呢？

生：感覺居里夫人的生活十分貧困，也感受到她對科學的追求是那樣的執(zhí)著。

　　５、面對著驚訝不已的麥隆內夫人，居里夫人如何解釋的？

學生找出句子，教師出示課件

居里夫人的解釋異常平淡：“沒有人應該因鐳致富，它是屬于全人類的。”

請大家用平淡的語氣說說這句話

師：從這平淡的語氣中，我們可以感受到什么？

生：居里夫人覺得將鐳的提純方法公布于眾這樣做很平常。

師：從這平淡的語氣中，我們還可以感到那異常不平淡的是什么？

生：他們夫婦把自己的專利毫無保留地公布于眾，是非常不平凡的舉動。

師：誰來讀讀

　　６、學生交流，你覺得居里夫人是一個怎樣的人？

生：大公無私

　　７、請大家?guī)е�感情再讀讀1、2自然段。

　　（二）第二克鐳

　　１、師：居里夫人的第二克鐳是怎么來的？

生：作為鐳元素的最早發(fā)現(xiàn)者，此時最需要的東西就是一克鐳，于是麥隆內夫人，決定幫助她，以繼續(xù)進行科學研究。于是就有了第二克鐳。

教師板書：捐贈

師：居里夫人用第二克鐳干什么了？

生：科學研究

教師板書：科學研究

　　２、學生自由地朗讀3、4、5自然段，要求：從中找出讓你感受最深的句子。 同桌之間相互交流感受。

　　３、找句子談感受。

　　４、創(chuàng)設情境練習說話。

師：現(xiàn)在你就是美國記者麥隆內夫人你將怎樣對那些有錢的美國婦女說？如何讓大家理解科學，弘揚科學家品格，從而為居里夫人需要的一克鐳捐款？ 同桌之間相互交流交流

　　５、請幾組學生進行交流

　　 師：那么課文中對那些有錢的美國婦女的描寫是否可以刪去？

生：不可以

師：為什么？

生：通過對比更能突出居里夫人品格偉大。

　　（三）、第三克鐳

　　 師：那么居里夫人的第三克鐳是怎么來的？

生：數(shù)年之后，當她想在自己祖國的首都創(chuàng)設鐳研究室勇于治療癌癥美國公眾再次向她捐贈了一克鐳。

教師板書：再次捐贈

師：居里夫人用這第三克鐳又干了什么？

生：開展治療癌癥工作

教師板書：治療癌癥

　　四、指導實踐人格

　　１、教師：對于居里夫人沒有能力購買一克鐳繼續(xù)進行研究的情況，一些人認為，居里夫人在鐳的問題上固執(zhí)得令人難以理解，只要在專利上簽個字所有的問題都可以解決　。但居里夫人在自傳里是怎么寫的；

學生找出自傳中的這段話。

出示課件

　　３、師：用心讀一讀這段話。

　　４、教師：如果是你，你喜歡做這樣的人嗎？為什么？

生：喜歡

生：因為這樣做既不忘大眾的福利，又能保障自己的利益。

　　５、開拓思路：你還知道哪些科學家箱居里夫人那樣具有偉大的人格？

生：牛頓、愛迪生……

　　６、在這些“醉心”于事業(yè)和夢想者的心理只有什么？

生：科學研究、科學的進步、為人類造福。

　　７、能用我們學過的一個詞來評價這些人嗎？

生：偉大、大公無私……

教師板書：偉大、大公無私

　　五、課堂小結

　　　 師：居里夫人這樣偉大的科學家值得我們學習嗎？從居里夫人的身上，你想到了什么？寫下你的感受。

六、布置作業(yè)

給課文換個題目

【板書設計】：

居里夫人的三克鐳

第一克鐳：居里夫婦發(fā)現(xiàn)放棄專利為人類貢獻

第二克鐳：美國公眾捐贈科學研究醉心于事業(yè)

第三克鐳：美國公眾捐贈治療癌癥為大眾造福

偉大人格：大公無私