《格薩爾王的故事》教學教案 教學教案設(shè)計(S版五年級下冊)

  2、格薩爾王的故事

教學內(nèi)容：2.格薩爾王的故事

課型：新授課

教學目標：

1、會認“酥”等七個生字；

2、以較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，了解格薩爾王為民除害的故事；

3、感受格薩爾的勇敢、善良的英雄形象。

教學重點：以較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容。

教學難點：了解格薩爾王為民除害的故事，感受格薩爾王的性格特點。

教具準備：圖片、多媒體課件

教學過程：

一、介紹格薩爾王，導入新課

1．教師板書“格薩爾王”：同學們，這個名字你們一定有些陌生吧！（也可讓學生收集相關(guān)資料）下面老師給大家做一個簡要介紹：

格薩爾王生于公元1038年，死于公元1119年，享年81歲，他是古代藏族人民的英雄。格薩爾王一生降妖伏魔，除暴安良，南征北戰(zhàn)，統(tǒng)一了大小150多個部落，嶺國領(lǐng)土得以統(tǒng)一。格薩爾王去世后，嶺蔥家族將都城森周達澤宗改為家廟。

他降魔驅(qū)害造福藏族人民的光輝業(yè)績，早在10至ll世紀，就在我國有雪域之稱的西藏草原、風光綺麗的青海湖邊、巍峨的日月山下、絲綢古道的隴原大地、天府之國的四川盆地、美麗的孔雀之鄉(xiāng)云南等省區(qū)民間廣泛流傳，至今人民依然懷念歌頌著這位民族英雄。

2．教師談話，導人：原來，格薩爾王是藏族人民心目中的英雄。今天，我們就來深入地了解格薩爾王的故事。（把課題補充完整）

二、預習：

1、學習本課的生字新詞、讀準課文。

2、以較快的速度默讀課文，思考：課文講了格薩爾王的什么故事，你喜歡他嗎？為什么？

3、學生用自己的學習方法學習、搜集材料。（刪除）

三、展示：

1、簡介格薩爾王、導入新課，（刪除）

讓學生介紹《格薩爾王傳》的相關(guān)資料。

格薩爾王原來是藏族人民心目中的英雄，今天我們就來看一看他為人民做了些什么事，他是怎樣對待自己的人民的。

2、掌握生字

⑴出示生字詞語，檢查預習情況。

⑴教師出示詞語卡片，指名讀一讀，其他正音。

⑵教師根據(jù)學生的認讀情況進行讀音上的再強調(diào)。重點注意：“酥”、“靴”字的讀音。

⑶教師再次出示生字新詞，讓學生一起讀一讀，讀中鞏固對生字的認讀。

⑵找代表，反饋分段情況。

3、感受英雄的形象

⑴你喜歡這個藏族人民的英雄嗎？為什么？

⑵交流：①他非常勇敢，為民除害。（找相關(guān)語句讀一讀）

②他非常善良，熱愛人民，造福百姓。（找相關(guān)語句讀一讀）

4、朗讀唱詞，體會比興用法

①．教師：《格薩爾王傳》之所以家喻戶曉，經(jīng)久不衰，除了具有積極的思想內(nèi)容，代表了人民的愿望之外，還由于它具有高度的藝術(shù)成就。史詩充分采用群眾喜聞樂見的說唱形式，深深植根于藏族人民心中。唱詞大量吸收民歌和自由體民歌的格律，使用了許多民間諺語和民間誦詞，因而生動活潑，富有生活氣息。我們一起來讀一讀課文里的兩段唱詞。

②學生朗讀唱詞

③ “野牛”“老虎”說明什么？

情，說明這些動物都不會傷害自己的孩子，覺如也不應(yīng)該用石子來對付自己的親哥哥和嶺地的親人們。）

4．教師小結(jié)：這里作者運用了比興的手法。動物都不會傷害自己的孩子，覺如也不應(yīng)該用石子來對付自己的親哥哥和嶺地的親人們。比興手法的運用，加強了唱詞的生動性和鮮明性，增加了唱詞的韻味和形象感染力，使得《格薩爾王》這部史詩永遠散發(fā)出迷人的藝術(shù)魅力。

5、思想教育升華

2008年，我國南方一些省市大受雪災(zāi)時，黨和政府、人民是怎樣抗雪的？我們的國家領(lǐng)導人和抗災(zāi)人員是不是迷們心目中的英雄？

四、反饋檢測：

1、聽寫本課詞語。曠野荒郊 喜氣洋洋 日夜不停 昂首挺胸 震耳欲聾 富麗堂皇 神采飛揚 足智多謀

2．多音字組詞。 興 哈 覺

3．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

好漢們四下尋找，最后發(fā)現(xiàn)了一個地方，那里山坡（ ），平原（ ），草尖上開著美麗的（ ），草腰里沾著（ ），草根里聚著（ ）。在那里，有英雄馳騁的（ ），有男女購物的（ ），有賽馬休息的（ ）……那山川的牧草，嶺地的牛羊三年也吃不完。

4．選詞填空。

興盛 興隆

①由于覺如的關(guān)心和照顧，他們的生意一直很（興隆）。

②爸爸的事業(yè)正值（興盛）時期。

連續(xù) 繼續(xù) 陸續(xù)

①要是（繼續(xù)）在這里住下去，嶺地的人畜恐怕都難存活。

②早晨，同學們（陸續(xù)）來到學校。

③大雪（連續(xù)）下了兩天兩夜。

6．搜集和閱讀其他神話或傳說故事。

板書： 2、格薩爾王的故事

為民除害 造福百姓

教學反思：學完這篇課文后，我反思自己，特別得意自己在這節(jié)課上的巧妙處理方法。本節(jié)課學生能以較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，了解格薩爾王為民除害的故事，感受格薩爾的勇敢、善良的英雄形象。