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《文天祥》教學設計 教學教案設計(S版六年級上冊)

發布時間:2017-11-17編輯:互聯網

  《文天祥》教學設計

 教學目標:

   1.指導學生認識“膾、趨、俘、鏗、鏘、押、刑、囚”8個生字,理解“膾炙人口、鏗鏘、押送、刑具、囚室、熾熱、日趨、效法、驍勇善戰、大義凜然、花言巧語”等詞語。

   2.引導學生理解課文內容,感悟文天祥熾熱的愛國精神和崇高的民族氣節。培養學生熱愛祖國的思想感情。

   3.幫助學生了解作者通過具體事例表現人物精神品質的表達方法。

  教學重點:

    通過把握文章主要內容,感悟文天祥熾熱的愛國精神與崇高的民族氣節。

  教學難點:

    幫助學生了解作者通過具體事例表現人物精神品質的表達方法。

  教學課時:

    1課時

  教學準備:

  課前布置查閱文天祥的資料

  教學過程:

  一、導入:

    同學們,從古至今,我們國家出現了不少民族英雄,他們身上表現一種不屈于外來強權的民族精神。今天,我們就來認識一位著名的民族英雄,他的詩句“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”流傳千古,你知道他是誰嗎?這節課,我們就來通過課文,進一步了解文天祥。(出示文天祥圖)

  二、新課:

   1.學習生字詞:

    ①自讀課文,要求讀準字音,了解課文內容。

    ②出示課后生字所組成的詞語:

     膾炙人口、日趨腐朽、被俘、鏗鏘、關押、刑具、囚室

     這些詞語中,哪個生字的字音容易讀錯,你快把正確的讀音提示給同學們。(重點讀:膾)

     這些字中,你認為哪個最不好記,你有什么好方法,提示給同學?

   2.整體把握課文:

     通過讀課文,你對文天祥有哪些了解?(分段)

     文天祥是一個具有熾熱的愛國精神和民族氣節的人(第1自然段)

     文天祥是在父親的教育與影響下,成為一個有理想、有抱負的愛國青年。(第2自然段)

     文天祥在國家危難之際,舉兵抗元,最終失敗。(第3、4自然段)

     文天祥拒絕勸降,為國捐軀,視死如歸。(5-8自然段)

     文天祥的浩然正氣千秋長在,鼓舞著無數仁人志士。(第9自然段)

   3.抓住重點內容,感受人物品質。

     你覺得文天祥是一個怎樣的人?你能找出文中對他的評價嗎?默讀課文,結合文中的重點語句進行闡述。

     匯報、交流:圍繞“熾熱的愛國精神和崇高的民族氣節”來抓重點語句感受。

    (1)第3自然段

      抓文天祥的語言:

      文天祥鄭重地說:“國家有難,卻沒人來解救,這是多么令人痛心的事情啊!今天我組織勤王軍,就是想為天下人做個抗擊元軍、不怕犧牲的榜樣,希望各地官民效法,共同保衛國家。”體現出在國家危難之際,為國擔憂,以實際行動抗擊元軍,保衛國家。

      看圖激情。看這幅圖,文天祥站在戰車上,對那些產生悲觀情緒的人鄭重地說:--(出示文天祥的話,朗讀)

    (2)第5自然段

      你還從哪感受文天祥熾熱的愛國精神和崇高的民族氣節?

      抓文天祥的《過零丁洋》

      引導學生體會出:在張弘范讓他給堅持斗爭的南宋愛國將領寫勸降信的情況下,他寫下“人生自古誰無死,留取丹心照汗青!”這句詩的意思是:自古人生在世,誰沒有一死呢?為國捐軀,死得其所,留下這顆赤誠之心,光照青史吧!表明他在任何情況下都不會妥協,不會投降,也表現了他的英雄氣概與高風亮節。

      朗讀

    (3)第六自然段

      你還從哪感受文天祥熾熱的愛國精神和崇高的民族氣節?

      抓文天祥的語言:

      面對這些花言巧語,文天祥無比蔑視,他堅定地回答:“國家雖亡,也不能有二心;為國犧牲的目的也決不在于留名!”

      無比蔑視:特別輕視、看不起。

      堅定:表明立場堅決、不動搖。

      為國犧牲的目的也決不在于留名!表明文天祥錚錚鐵骨,耿耿忠心的崇高精神。

      朗讀,讀出無比輕蔑的語氣。

    (4)第8自然段

      你還從哪感受文天祥熾熱的愛國精神和崇高的民族氣節?

      抓他說的兩句話:

      “金石之性,要終愈硬,性可改耶?”

      “我是宋朝的狀元宰相,宋朝亡了,我只有死,一死之外,無可為者。”

      引導學生體會出:文天祥面對三年牢獄的折磨,面對沉重的刑具,面對死亡的威脅,他為國捐軀、視死如歸的英雄氣概與凜然正氣。

      朗讀。

      看圖:出示課文中的圖,教師引讀第8自然段。

   4.總結:

     同學們,這篇課文,是怎樣讓我們感受到文天祥的愛國?(通過具體事例:組織勤王軍、多次嚴詞拒絕勸降,為國捐軀)

     文章的第一段與最后一段和中間部分有什么關系?

     引導學生認識到:開頭概括--具體--總結

   5.拓展:

     你還知道文天祥寫過哪些作品嗎?介紹給同學。

  三、板書設計

                文天祥

              組織勤王軍

              熾熱的愛國精神

              多次嚴詞拒絕勸降

              浩然正氣

              崇高的民族氣節

              為國捐軀

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